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2025年度重庆市铜梁区事业单位“绿色通道”引进高层次人才笔试备考试题

第一部分单选题(80题)

1、在管理的教育方法中，能使管理活动更具群众基础，提升管理制度执行效率的方式是（）。

A.专业式教育

B.情景式教育

C.启发式教育

D.互动式教育

【答案】：B

【解析】互动式教育强调管理者与被管理者之间的互动交流，鼓励被管理者积极参与到管理活动中来。通过互动，能让被管理者更好地理解管理制度和要求，增强他们对管理工作的认同感和参与感，进而使管理活动拥有更广泛的群众基础。同时，由于被管理者积极参与且理解管理意图，管理制度在执行过程中会更加顺畅，执行效率也会更高。而专业式教育主要侧重于专业知识和技能的传授；情景式教育是通过创设特定情景来进行教学；启发式教育注重引导被管理者自我思考和发现问题，但这些方式在增加群众基础和提高管理制度执行效率方面，效果不如互动式教育直接和显著。

2、关于缓刑的适用，下列哪一选项是正确的（）。

A.张某数罪并罚后不能再适用缓刑

B.李某犯盗窃罪被判处管制一年，应当适用宣告缓刑

C.范某犯抢劫罪但有立功情节，被判处三年以下有期徒刑，可以适用缓刑

D.叶某20岁因犯放火罪被判处有期徒刑5年，26岁时又犯盗窃罪，仍然有可能适用缓刑

【答案】：D

【解析】本题可根据《中华人民共和国刑法》中关于缓刑适用条件的相关规定，对各表述进行逐一分析。缓刑是指对触犯刑律，经法定程序确认已构成犯罪、应受刑罚处罚的行为人，先行宣告定罪，暂不执行所判处的刑罚。其适用条件为：对于被判处拘役、三年以下有期徒刑的犯罪分子，同时符合犯罪情节较轻、有悔罪表现、没有再犯罪的危险、宣告缓刑对所居住社区没有重大不良影响的，可以宣告缓刑；对于累犯和犯罪集团的首要分子，不适用缓刑。数罪并罚后是否能适用缓刑，关键在于数罪并罚后决定执行的刑罚是否符合缓刑适用条件，即被判处拘役、三年以下有期徒刑，且同时符合上述其他条件。因此，即便张某数罪并罚，只要最终决定执行的刑罚满足相应条件，依然有可能适用缓刑。缓刑的适用对象是被判处拘役、三年以下有期徒刑的犯罪分子，而李某被判处管制一年。管制是对罪犯不予关押，但限制其一定自由，在公安机关管束和群众监督下进行改造的刑罚方法，与被判处拘役、三年以下有期徒刑是不同的刑罚种类，所以李某不符合缓刑的适用条件，不应宣告缓刑。抢劫罪属于暴力性犯罪，社会危害性较大。虽然范某有立功情节且被判处三年以下有期徒刑，但仅满足判处三年以下有期徒刑这一条件，还需综合考虑犯罪情节是否较轻、是否有悔罪表现、有无再犯罪的危险以及宣告缓刑对所居住社区有无重大不良影响等条件，不能仅仅因为有立功情节且被判处三年以下有期徒刑就必然可以适用缓刑。叶某20岁时犯放火罪被判处有期徒刑5年，26岁时又犯盗窃罪。叶某前后两罪间隔已超过5年，不构成累犯。对于盗窃罪，若叶某被判处拘役、三年以下有期徒刑，并且同时符合犯罪情节较轻、有悔罪表现、没有再犯罪的危险、宣告缓刑对所居住社区没有重大不良影响等条件，那么仍然有可能适用缓刑。综上所述，表述正确的是叶某20岁因犯放火罪被判处有期徒刑5年，26岁时又犯盗窃罪，仍然有可能适用缓刑。

3、“花在树则生，离树则死；鸟在林则乐，离群则悲”这句话蕴含的哲理是（）。

A.整体具有部分没有的新功能

B.关键部分决定整体

C.事物的部分离不开整体

D.事物是个性寓于共性当中

【答案】：C

【解析】题干中“花在树则生，离树则死；鸟在林则乐，离群则悲”，强调了花和鸟不能离开树和群，突出了部分不能脱离整体而存在。整体与部分相互依赖，整体是由部分构成，离开了部分，整体就不复存在；部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。整体具有部分没有的新功能，强调的是整体所具备的、部分单独不具备的功能，而题干重点在于部分对整体的依存关系，并非突出整体的新功能。关键部分决定整体的说法，一般是在一定条件下，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用，但题干未体现关键部分对整体的决定作用。共性寓于个性之中，并通过个性表现出来，而不是个性寓于共性当中，此表述本身错误。所以，题干体现的哲理是事物的部分离不开整体。

4、车辆行驶中产生的惯性是造成交通事故的原因之一，下列原则与惯性无关的是（）。

A.系安全带

B.保持车距

C.限速行驶

D.靠右行驶

【答案】：D

【解析】该题主要考查对惯性原理以及各交通规则与惯性关系的理解。惯性是指物体保持原来运动状态的性质。系安全带是因为当车辆紧急刹车时，人由于惯性会继续向前运动，系安全带可防止人因惯性冲向前方而受到伤害，这与惯性相关。保持车距是考虑到车辆在行驶过程中具有惯性，当前方车辆突然刹车时，后方车辆由于惯性不能立即停下，若车距过近就容易发生追尾事故，所以保持车距与惯性相关。限速行驶是由于