中职主题班会【拒绝校园暴力】愿所有的青春被温柔以待（主）比赛.pptxVIP

愿所有的青春被温柔以待—驱散校园冷暴力

01活动背景班情分析02教育目标03活动实施04总结反思

01活动背景班情分析

教育背景：近几年校园暴力事件备受关注，校园里的恶作剧、起绰号、歧视、孤立等现象长期普遍存在，这些现象大家往往只是开心一下或者是事不关己的态度，然而冷暴力带给学生的心理伤害却未得到重视，对学生身心造成的创伤丝毫不亚于暴力欺凌，甚至会留下终生的心理阴影。

班情分析：本次主题班会的设计更趋近于一次心理疏导课，引导学生关注校园冷暴力，共同化解校园冷暴力。中职一年级学生正处于人生观、世界观和价值观的形成期，他们思想成熟，个性鲜明，在观念、态度、行为习惯等方面个体差异较大，学生之间较易产生隔阂和分裂。

02教育目标

01认知目标02情感目标03运用目标教育目标引导学生认识校园冷暴力的现象，剖析其带给个体的伤害唤醒施暴者觉醒意识和受害者自我保护意识通力合作驱散校园冷暴力究法讲授法演示法讨论法教学方法

03活动实施

班会准备制作ppt、设计课堂游戏环节课前观看电影《悲伤逆流成河》《少年的你校园冷暴力感受评析体察打破冷暴力之痛冷暴力之殇冷暴力之谬冷暴力之冰设计思路

活动过程环节一：导入亲爱的同学们，我们曾多次在班会中讨论校园暴力这一话题，你还记得如何应对校园暴力吗？是的，面对校园暴力，不可以一味忍让，要敢于采取正确的方式斗争。然而有一种暴力，它没有殴打、没有辱骂、没有切肤之痛，但却对受害者的折磨更加残忍。设计意图：激发学生的心理共情，认识到校园暴力的实施的特点。

活动过程环节二：感受冷暴力之痛1.播放微课。2.想象一下，在你每天不得不面对的生存环境中，人人对你冷眼相待，总有人在你背后指指点点，没有友情，没有关爱，你会有怎样的感受？（学生畅谈）设计意图：通过此环节，依次展示出校园暴力的施暴方式、让学生们对校园冷暴力有清晰地认识。

活动过程环节三：评析冷暴力之殇1.思考一下，哪些人群比较容易成为冷暴力受害者。2.大家有没有发现，这类人群有一个共同点。（学生谈论）设计意图：通过此环节，让学生对校园冷暴力弱势群体的心理的影响有清晰地认识，以达到共情的效果。

活动过程环节四：体察冷暴力之谬请曾经遭受过冷遇、嘲笑、捉弄或者被孤立被非议的同学坐到教室左侧-A组。请曾经充当施暴者、冷漠旁观的“凶手”的同学坐到教室右侧-B组。欢迎大家来到演播厅，请A组交流自己受害经历及受害心理，或者交流自己体察到的身边冷暴力受害案例；请B组剖析施暴或者旁观心理，检讨施暴行为带给对方的伤害。如果出现学生羞于表达的情况，教师分享马加爵的案例抛砖引玉。设计意图：深入剖析施暴者对弱势群体的影响。

活动过程环节五：打破冷暴力之冰1.分组活动，A组探索自救方案。B组做出忏悔和道歉，思索从哪些方面改变自己。2.面对面交流探讨结果。3.分发卡纸：制作劝慰卡或道歉卡，每个人写一句话请作者把卡片内容读出来，请喜欢卡片的同学收藏。设计意图：希望这些话能带你走出阴霾，希望这些话可以抚平你心中的创伤。更希望我们所有人都能尽自己的全力，去消散化解校园中、生活中的冷暴力。愿所有的青春都被温柔以待。

04总结反思

一、亮点

1.坚持“以学生为主体，以教师为主导”。

2.积极使用信息化教学手段，翻转课堂，让学生开放学习，快乐学习。

二、不足

个别同学参加活动的积极性不高，收获不大。

总结反思

感谢您的聆听