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跨越学段鸿沟：“小-初”语文教学衔接的深度剖析与实践策略

一、引言

1.1研究背景

语文作为义务教育阶段的核心基础学科，对学生的语言表达、思维发展和文化素养提升起着关键作用。在义务教育阶段，小学和初中是紧密相连的两个教育阶段，小初语文教学衔接则处于这一教育链条的关键节点，是学生语文学习生涯中至关重要的过渡环节。

小学阶段是学生语文学习的启蒙和基础构建时期，着重培养学生的基础语文能力，如识字写字、简单阅读和初步写作等。而初中阶段则是在小学基础上的深化与拓展，对学生的语文综合素养提出了更高要求，包括更深入的阅读理解、更复杂的写作表达以及对文学作品的鉴赏分析能力等。这一衔接阶段，学生不仅要面对学习