高校教资资格证面试讲稿-醛酮的化学性质.docxVIP

各位专家，大家下午好，我是小明，今年27岁，硕士毕业于ABC大学，DE专业，目前主要担任生物技术专业的有机化学A，和有机，无机化学实验等课程。

我的说课题目是有机化学a第九章醛，酮。

我的说课内容主要分为以下五个方面:一学内容，二学情分析，三教法与学法，四教学过程设计，五教学反思。

一，教学内容?

1.1教材分析

首先对教材进行分析，本门课程选用的教材是由徐雅琴主编的有机化学，该书由科学出版社出版，是十二五普通高等教育本科国家级规划教材。该书重点在于培养学生的有机化学的基础能力和理论联系实际的应用能力。

本节课的内容是第九章醛酮中第三节醛,酮的化学性质。

醛和酮向前承接着醇，向后引申出酸，在有机化学中有着重要地位。

1.2教学目标

本节课的教学目标主要分为四个。

一，知识目标，主要是掌握全铜的化学性质。

二，能力目标，能够运用本节所掌握的知识用于合成和鉴别醛类化合物。

三，情感目标，了解醛酮对环境和健康可能产生的影响，增强环保意识。

四，思政目标，了解醛酮在实际生产和生活中的应用，培养学生的科学态度和社会责任。

1.3重点和难点?

本节课的重点内容是掌握传统典型的化学性质，以及其常用的鉴别方法难点在于羰基亲和加成反应机理。

二，学情分析

本门课程的授课对象是生物技术专业大于学生，在学习本节课之前已经学习了醇类化合物氧化生成醛酮氧化性质。在醇类氧化过程中已经对醛酮有了一个基本的认知。

该专业学生思维活跃，充满求知欲，但是知识体系不完善，缺乏一定的判断能力，需要在课堂中进行引导。

三，教法和学法

教法

本节课主要采用问题引导的方式勾起学生兴趣。然后利用理论讲授的方法使学生掌握相应的理论知识。接着利用通过任务驱动法来提高学生的应用能力。最后过练习法，将所学到的知识学以致用。

学法

学生通过兴群引导动参与学习，通过目标导向自主学习，通过实例诱导探究学习，通过小组讨论，交流分享。

四，教学过程设计

4.1教学环节

教学环节共计80分钟

主要包括一下几个板块，

一，上节回顾。用时5分钟。

二，问题导向通过生活实例引出问题，使学生形成概念用时十分钟

三，结合实际构建新知进行理论知识的讲授预计用时40分钟。

四，巩固练习通过?自主练习和小组讨论的相结合的方式学习到的知识进行化学反应的练习，预计用时15分钟。

五，通过提问的方式检验成果并对本节课的内容进行总结立即用时十分钟。

4.2教学过程

上节回顾，由醇生成醛酮的两种方式，以及醛酮的分类命名和物理性质。

问题导向，通过过量饮人造成不适的原因的探究引出醛的化学性质。

结合羰基的结构特点，对醛酮的化学性质进行理论知识部分的讲授。

其中本节课的难点羰基亲和加成的反应机理主要涉及到空间位阻和电子效应，因此利用动画演示的方式帮助学生更好的理解和掌握。

进行板书总结，根据羰基的结构式的特点根据进行醛酮化学性质的总结。

最后根据本节课所学习的内容和同学们的掌握情况进行作业的布置主要采用线上和线下相结合的方式进行作业的批改和答疑。

五，教学反思

成功之处在于通过生活中的实力吸引学生将学生带进课堂，激发学生的求知欲过程设计合理，条理清晰，重难点把握的比较到位，学生配合也比较默契，课堂氛围比较活跃。

但是在讲述过程中依然存在部分同学学习积极性低的问题。会通过课下沟通和课上积极引导的方式，帮助学生体会学习的快乐。

我的说课内容结束，恳请各位专家批评指正