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非文本性阅读教学设计

第一章非文本性阅读教学的理念与目标

1.理念导入：随着信息时代的来临，非文本性阅读能力成为教育领域关注的新焦点。非文本性阅读指的是对图像、表格、音频、视频等非文字信息的解读和运用能力。这种能力不仅有助于提高学生的信息素养，还能拓宽他们的认知视野。在教学设计中，我们需要重视以下几个方面：

-强调学生的主动参与，培养学生的自主学习能力。

-融入多元化的教学手段，激发学生的学习兴趣。

-注重实践操作，提高学生的实际应用能力。

2.教学目标设定：非文本性阅读教学的主要目标是培养学生以下能力：

-掌握非文本信息的获取、筛选、整合方法。

-能够准确解读非文本信息，提取