一年级上册语文教案大海睡了1_苏教版.docVIP

（苏教版）一年级语文教案《大海睡了》

教材简析

《大海睡了》是义务教化课程标准试验教科书语文（苏教版）一年级上册第9课。本课涉及的主题联系学生生活积累，借助现代信息技术，在老师的组织引导下，使学生们在对大海有感性相识的基础上，感受诗歌的语言、情境。

本课是一年级的语文课并涉及到一些自然常识。一年级学生能借助汉语拼音识字、读课文、能用简洁的语言描绘画面内容，能依据画面内容绽开想像，还可以依据确定的目标收集相关的资料、图片。

教学目标

1．能正确、流利、有感情地朗读课文及背诵课文。

2．能利用汉语拼音读准字音，联系上下文理解词语的意思。

3．在老师的指导下视察范字，按笔顺正确书写生字，培育良好的学习习惯。

4．通过朗读课文感受语言美，体会诗句描写的大海夜景，绽开联想、想像，培育酷爱大自然的思想感情。

5．尝试围绕确定的主题收集信息，并对相关信息进行表述。

设计思路

1．本次教学活动通过创设确定的情境，采纳“悟读组合式”的方法组织教学。在教学活动中，通过老师的组织、引导、帮助，使学生们在自主学习的基础上合作、沟通，完成本课学习的目标。

2．现代心理学探讨表明：任何学习都是学习者自主构建学问的过程。故本课教学活动采纳自主、合作、探究的学习方式。在老师的引导下，学生独立地提出问题、分析问题、解决问题，在留意实践的过程中探究新知，培育创新实力，在小组探讨中学会与人合作。

教学协助手段

1．利用现代教化技术直观展示海的不同形态，视察体验大海的美，增加感性相识，提高学生的学习爱好。

2．充分发挥电脑课件在构字方面的优势，规范学生的书写，体验汉字的美。

教学流程

一、课前打算。

1．老师打算。

收集有关大海的录像资料，设计识字的相关课件。老师创设确定的情境，设计引导性的问题。

2．学生打算。

收集有关大海的图片及资料。预习课文，自己尝试学习生字。

二、课堂教学过程。

1．创设情境，导入新课。

老师启发性谈话。

老师通过出示大海夜景的画面，创设情境，激发情趣，让学生初步感受大海的美。

老师范读课文。

【学生能主动投入到学习氛围中，爱好深厚。】

2．阅读理解。

（1）老师检查学生初读课文的状况。指导学生分小组自主学习，沟通合作，互谈感受。学生分小组自由朗读，在通读全文的基础上，在小组内互说感受，体会情感。

（2）老师指导学生细读课文。指导学生通过对重点词句的理解、朗读、体会诗的意境美。学生理解诗文，体验重点词义（动作、表情、换词、朗读等方式）。

（3）老师供应电脑课件，帮助学生理解“抱着”、“背着”的意思，并组织进行沟通。老师赐予相应的朗读指导，对学生在学习中的表现赐予刚好的评价（集体与个体），提示学生们留意倾听他人的发言，并赐予确定。学生组与组之间进行情感朗读沟通，并进行评议。表情朗读，背诵全诗。

3．拓展延长。

老师供应有关大海的录像资料，引导学生自编简洁的诗句并对学生必要的指导。学生分小组合作自编诗句。（仿照所学诗文，创作简洁的诗句。）

4．指导写字。

老师出示字卡，正音；依据学生的识字状况，供应识字的相关课件，直到学生们能规范书写较难的汉字。学生们认读字卡，留意读准字音，并能说出自己相识汉字的方法。让学生仔细视察范字，在田字格中正确书写。

三、课后活动。

拓展延长我相识的大海。

老师供应有关大海的资料，组织学生活动，赐予学生必要的指导。学生从不同角度展示、沟通自己收集的资料、图片、实物等。用简洁的语言表达自己的感受。

四、评价。

1．通过学生互评、师生共评以及激励性的语言和自制的图标赐予评价。

2．学生能相互合作，仿照所学诗文，创作简洁的诗句，展示收集的相关资料并进行表述。

3．学生主动主动地投入到学习氛围中，爱好深厚、感情充足，能仔细倾听他人发言，情愿表达自己的感受、见解。

4．学生在小组中与人合作沟通的实力。

课后总结：

《大海睡了》是一篇诗歌。描绘了一帆风顺、明月高悬的夜晚大海的漂亮景色。在课堂教学活动中老师可以留意以下几个方面：

一、留意老师角色的转变，充分体现学生的主体作用。

在尝试理念的支配下，可以充分利用现代信息技术，采纳师生互助、小组探讨等学习模式，发挥了学生的主体性，增加了课堂教学的容量。这样学生在课堂上就变被好听讲为主动参加、主动探求学问，发觉问题，提出问题，解决问题，这对于一年级的学生来说，实属难能珍贵。

二、留意了学生的想像力、创新实力的培育。

这首诗歌言简意赅，他所描写的是夜晚大海的漂亮景色。在学生对原文理解的基础上，老师可以带领学生们到“海边”，观看了白天大海的景色，随着视野的变更，音乐的起伏，学生的思维也跟着浮想联翩。为了使学生的