冀教版一年级上册数学全册教学课件（新教材）.pptx

;熟悉的数与加减法;情境导入;探究新知;;;根据动物的数量照样子给涂色。;6;1.先从1数到9，再倒着数。;2.数一数，教室里有几扇门、几张讲台、几块黑板。;课堂小结;1.认识1~9

第2课时认识1~5;情境导入;探究新知;;;;;;;;;;1还能表示生活中哪些事物的数量？

;3、4、5还可以表示什么呢？;写一写。;练一练;;3.看数画。;4.各有几根，写一写。;课堂小结;1.认识1~9

第3课时认识6~9;;探究新知;;说一说，6还可以表示什么？;写一写。;练一练;;2.连一连。;3.看数补画。;;5.用学过的数说一句话。;课堂小结;1.认识1~9

第4课时认识＞＝＜;情境导入;探究新知;把小朋友和椅子一一对应起来看一看。;6比5多;;把小朋友和椅子一一对应起来看一看。;小朋友和椅子同样多，;“＞”、“＜”和“＝”的书写;大于号;你能举出用“＞，＜，＝”表示的例子吗？;练一练;;3.填（），在里填上数，在里填上＞，＜或＝。;课堂小结;1.认识1~9

第5课时画图比较;5;探究新知;;帽子：;＜;;1.书中学习同伴画图比较数的大小，他们说得对吗?;（1）从上面的情境中，你发现了哪些数学问题？;（2）画图表示图中数量之间的关系。;（2）画图表示图中数量之间的关系。;（）比（）多;4.在○里填上＞，＜或＝。;课堂小结;1.认识1~9

第6课时几个和第几个;情境导入;探究新知;探究新知;图中有5只动物。;练一练;;3.连一连。;4.没有标号的是第几节车厢？标上号码。;5.上山的动物有几只？谁排第1？谁排第2？

下山的动物呢？;课堂小结;1.认识1~9

第7课时合与分;情境导入;探究新知;;7;1;（2）拿出两种颜色的扣子，使它们合起来是6个。;1和5合成6;8;;8可以分成1和7;（2）同桌两个人分9个扣子，可以怎样分？;（2）同桌两个人分7个扣子，可以怎样分？;当分成的两个数不同时，通过交换两个数的位置可以得到另一种分法；当分成的两个数相同时，只有一种分法。;1.按顺序填一填。;3;3.下面哪两盘草莓合起来是6个？;哪两盘合起来是7个？;课堂小结;2.10以内的加减

第1课时加减法的初步认识;填一填。;探究新知;（1）鸟窝里有3只鸟，飞??1只，一共有几只？;;;3;鸟窝里有4只鸟，飞走1只。;（2）鸟窝里有4只鸟，飞走1只，还剩几只？;;;1.看图说话，写算式。;;2.看图写算式。;;;;课堂小结;2.10以内的加减

第2课时5以内的加法;;探究新知;2;2;（1）一共有几只小鸟？;;;练一练;2.看图写得数。;3.一共有几只兔子？下面的算式对吗？;＋＝4;课堂小结;2.10以内的加减

第3课时5以内的减法;复习导入;3;;;;;练一练;2.看图写算式。;3.先画，再填。;4.想想下面的图形分别表示多少。;课堂小结;2.10以内的加减

第4课时6、7的加减法;情境导入;4;3;（2）空中还剩几只风筝？;（2）空中还剩几只风筝？;你还能提出其他数学问题吗?;;;;当两部分数量相同时，根据一个直观图只能列出（)道算式。;2.;;课堂小结;2.10以内的加减

第5课时8、9的加减法;情境导入;5;5;;;玩游戏的还剩几个同学？;玩游戏的还剩几个同学？;

;9;练一练;5;;3.找朋友。;课堂小结;3.0的认识和加减;情境导入;鸟窝里有4只小鸟，飞走了1只，还剩3只。;鸟窝里有4只小鸟，飞走了1只，还剩3只。;4－1＝3;;;（2）回家后，小猫和妈妈把3条鱼都吃光了。;;;直尺上也有“0”，它表示什么呢？;;练一练;2.对号入座。;;0＋5＝;课堂小结;4.10的认识和加减

第1课时10的认识（1）;情境导入;探究新知;;;有10个气球;10还能表示生活中哪些事物的数量？;拨一拨，数一数。;写一写。;2;从这个童话故事中，你了解到哪些数学知识？;从这个童话故事中，你想到了哪些数学问题？;练一练;2.在