2025年沈阳市浑南区九年级语文第二次调研测试卷附答案解析.pdfVIP

2025年沈阳市浑南区九年级语文第二次调研测试卷

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评分参考

1．（2分）B

2．（2分）C

3．（2分）D

4.（1）（2分）B（2）（3分）

示例：

《红岩》中的江姐（1分）理想是推翻反动统治、实现共产主义。（1分）她在狱中忍受竹签酷刑的勇

锐，宁死守护党组织（1分）。

《钢铁是怎样炼成的》中的保尔（1分）理想是为人类解放事业奋斗终身。（1分）即使全身瘫痪，仍

战斗不止的勇锐，坚持创作，完成《暴风雨所诞生的》。（1分）

（人物和作品搭配正确1分，理想符合人物实际情况1分，事件能体现勇锐1分，有错字不给分，作

品名称写错不给分）

5.（6分）（1）长风破浪会有时（2）病树前头万木春（3）最爱湖东行不足（4）佳木秀而繁阴

（5）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计（每空1分，有错别字不得分）

6.（3分）D

甲词“青衫湿”确含悲情，但乙词“龙泉壁上鸣”并非“悲伤啼鸣”。龙泉剑鸣在诗词中常象征壮志豪

情或不平之气（如渴望战斗、抱负难伸），此处更贴合秋瑾的激昂斗志，而非悲伤情绪。因此选项D错

误。

7.B（3分）

A项：“不以物喜”中“以”意为“因为”；“去以六月息者也”中“以”意为“凭借”，用

法不同。

B项：“读之至流涕”与“每至晴初霜旦”中“至”均为“到”，意思相同。

C项：“然不敢辞者”中“辞”意为“推辞”；“未尝稍降辞色”中“辞”意为“言辞”，意

思不同。

D项：“故天下信其诚”中“诚”意为“真诚”；“此诚危急存亡之秋也”中“诚”意为“确

实”，意思不同。

8.（5分）

（1）如果没有这样的人，我和谁志同道合呢？/我同谁一道呢？（微1分；谁与归1分）

（2）他们成就王霸之业的谋略，都是在田间（当平民/未出仕时）时就确定了，不是做官之后才学习的。

（略1分；畎亩1分；仕1分）（句式要求：判断句式）

9.（2分）公之功德/盖不待文而显/其文亦不待叙而传

10.（4分）

A：已有忧天下、致太平之意

B：遗憾（因未能见到范仲淹而感慨“岂非命也欤”）

C：敬爱（自八岁起便“知敬爱公”，四十七年不变）

D：崇敬（对范仲淹天性中“仁义礼乐”的真诚与学问的信服，“天下信其诚，争师尊之”）

译文

庆历三年，我（苏轼）才在总角之年进入乡校学习。嘉祐二年，刚考中进士来到京城，此时范公（仲淹）

已去世。下葬之后，他的墓碑铭文问世，我读着碑文直至流泪，说：“我了解他的为人了。”大约过了

十五年却未能见他一面，这难道不是命运的安排吗？

唉，范公的功德，大概不需要依靠文章就自然显扬；他的文章，也不需要序言就自然流传。然而我不敢

推辞作序的原因，是因为自从八岁起就知道敬爱范公，至今已有四十七年了。

古代的君子，如伊尹、太公、管仲、乐毅这类人，他们成就王业霸业的谋略，都是在田野（未出仕时）

就确定了，并非做官之后才学习得来的。范公在天圣年间为母亲守丧时，就已