一年级上册语文教案 课文11项链人教部编版.docxVIP

课文11：项链

教学目标:

1、相识“蓝、又”等11个生字和禾木旁，会写“白、的”等4个生字。

2、正确、流畅地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的欢乐。

3、了解课文内容，知道大海的项链是什么。能合理搭配“的”字词语。

教学重点：正确、流畅地朗读课文，能合理搭配“的”字词语。

教学难点：读准：“蓝、金、活”等生字的字音；会写“的”等字。

课前打算：

1．白板课件，大海视频、大海声音MP3、课文朗读视频。(老师)

2．预习生字，朗读课文。(学生)

课时支配：2课时。

教学过程：

第一课时

学习目标：

1.相识“蓝、又、黄”等11个生字，会写“白、的”2个生字，学习1个偏旁“禾”。

2.能借助拼音正确、流畅地朗读课文,初步感悟文章内容。

一、引入课题、板书课题（感受美）

1．师：孩子们，今日老师要带你们去一个漂亮的地方，来听听，这是哪？（播放大海声音的MP3）你听到了什么？

（预设）生1：大海的声音。

生2：波浪的声音。

师：同学们，大海是什么样呢？想不想去看看大海？

（打开“大海”视频）

生：大海可真美啊！

2．师：同学们，今日愉快的小娃娃“贝贝”要和我们一起去海边，让我们脱下鞋子，光着脚丫，去看蓝蓝的海水，去踩松松软软的沙滩，去听海浪拍打岸边的声音，去捡拾漂亮的海螺与贝壳，去感受大海带给我们的欢乐。一起进入第11课《项链》的学习，请同学们伸出手和老师一起书写课题。（齐读课题）

师：来看看本节课我们要完成怎样的学习任务呢？

二、出示学习目标：

本节课，我们的学习目标是：

1.相识“蓝、又、黄”等11个生字，会写“白、的”2个生字，学习1个偏旁“禾”。

2.能借助拼音正确、流畅地朗读课文,初步感悟文章内容。

师：目标明确的请举手，有信念完成的请放下。嗯，真好。可是小娃娃贝贝今日为大家设置了几场竞赛，咱们来看看吧！

今日最终取得成功的，会是我们的第一小组、其次小组还是第三小组呢？让我们赶快进入第一场竞赛吧！

三、第一次先学后教：比会认字

师：比记生字，看谁的生字记得又快又准。老师让本课的全部生字宝宝全部以组词的形式集合在了一起，并加上图片和拼音帮助你们识记，三分钟后，看看没有图片和拼音的帮助，谁依旧能读的准。

1、生练读——同桌相互检测（同桌两个相互检测，遇到不会的相互教）——指名读

2、老师检测生字。

3、现在，老师要去掉拼音和图片啦！指名认读。

4、单字认读。指名认读。

师：同学们，“和”字里，有一个新的部首挚友，板书，“禾木旁”，和新挚友们打个招呼吧！师领读“禾木旁”两遍。同学们，大家生字认读的可真不错，老师嘉奖大家进入我们今日的闯关嬉戏！

（请生上台做识字嬉戏。）

师：同学们，闯关嬉戏完成了，闯关题来了，快看！拿出习题，咱们来闯一闯吧！

当堂训练（识字）：

二、我会照样子连一连，组成生字。

女采氵

舌夭圭口彡

师：现在，让我们把已经认会的生字宝宝放入课文中，来进行其次场竞赛——

四、其次次先学后教：比读课文

第一场竞赛：比谁字音读的准

1、出示课文朗读录音，学生听清字音。

2、自己练习读，还有不相识的字问同桌。

3、朗读竞赛，比谁读的字音准，声音洪亮。

4、指名分段读课文

5、订正错音，老师板书。

6、齐读易错音。

7、指名读

师：生字会认了、课文会读了，咱们再来比一比写字吧！

五、第三次先学后教：正确书写生字

第三场竞赛：比谁能正确书写生字

1、师出示会写字“白”“的”。生组词并造句。

2、学生自由视察生字在田字格的位置以及笔顺笔画。（留意坐姿和写字的姿态）

3、比较“白”“的”

4、师范写，学生练写。

当堂训练（写字）：

师：转瞬间，要进入我们今日的最终一场竞赛了，同学们要加油哦！

六、第四次先学后教：再读课文，整体感知

第四场竞赛：再读课文，比谁会思索

要求：读课文，做到字音精确、流利。思索：课文写了些什么？

当堂训练（填空）：

《项链》这一课写了蓝蓝的_______，黄黄的_______，洁白洁白的_______，小小的海螺、_______和笑嘻嘻的_______。

七、拓展延长、总结

师：漂亮的大海，带给我们欢乐，而我们也和贝贝一起，去看蓝蓝的海水，捡拾小小的海螺和贝壳，去听浪花拍击岸边，留下一串串欢快的脚印……课下，请同学们找一找关于大海的小文章，读一读，并和同学共享，好吗？

【板书设计】：

11项链

白的

“禾木旁”：