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学必求其心得，业必贵于专精
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备课时间
2016年
上课时间
第周周月
班级节次
课题
5.6向心力
总课时数
第节
教学目标
1。学习向心力概念,知道向心力是根据力的效果命名的。
2。熟悉影响向心力大小的各个因素,并能用来进行简单的情景计算.
教学重难点
知道向心力的几个表达式，并能分析实际事例中向心力的来源
教学参考
教参教师用书
授课方法
问题引领
教学辅助手段
多媒体
专用教室
教学过程设计
学
教
二次备课
一、自主学习
1。定义：做圆周运动的物体所受到的沿着半径指向_______的合力，叫做向心力。
2．特点：方向总是与线速度的方向_______,沿半径指向_______，方向时刻在_______,所以向心力是_______力。
3．大小:F=_______=________=__________。
4．向心力的作用效果:向心力总是指向_______,而线速度是沿圆周的_______方向，故向心力始终与线速度垂直,其作用效果只是改变物体速度的_______，而不改变速度的_______。
二、典例分析
例1、分析下面各种匀速圆周运动中向心力是由哪些力提供？
玻璃球沿碗（透明）的内壁在水平面内运动;或者漏斗里的运动，如图。（不计摩擦）
②圆锥摆运动:细线下面悬挂一钢球，细线上端固定，设法使小球在水平面面上做圆周运动.
教学过程设计
学
教
二次备课
例2.如图所示，小物体A与圆盘保持相对静止，跟着圆盘一起做匀速圆周运动,则A的受力情况正确的是（)
A.受重力、支持力
B。受重力、支持力和指向圆心的摩擦力
C。受重力、支持力、向心力、摩擦力
D.受向心力、摩擦力
例3.如图所示。某同学为感受向心力的大小与哪些因素有关，做了一个小实验:绳的一端拴一小球，手牵着绳的另一端在空中甩动,使小球在水平面内做圆周运动,下列说法中正确的是（)
A.保持绳长不变,增大角速度,绳对手的拉力将不变
B。保持绳长不变,增大角速度，绳对手的拉力将增大
C.保持角速度不变,增大绳长，绳对手的拉力将不变
D.保持角速度不变，增大绳长,绳对手的拉力将减小
四、课堂练习
1.如图所示，长0.40m的细绳，一端拴一质量为0。2kg的小球，在光滑水平面上绕绳的另一端做匀速圆周运动，若运动的角速度为5。0rad/s，求绳对小球需施多大拉力？
课外作业
P251、2、3
教学小结
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