统编版四下第四单元第4课时14.母鸡 大单元任务式课件.pptx

母鸡（部编版）四年级下第4课时

一素养目标目录二新课初知三梳理结构四精读探究五六指导生字回顾引趣

一素养目标

素养目标文化自信语言运用思维能力审美创造体会动物与人类的情感联系，感悟生命关怀。认识到天地间所有的母亲都是英雄。通过字里行间态度的变化来引导学生品味作者的语言风格。积累描写动物的词语与修辞手法，提升语言表达能力。通过自主学习使学生加强对课文的理解，了解写作方法；比较《猫》和《母鸡》在写法上的特点。感受母鸡形象中蕴含的“伟大母爱”，体会母爱的伟大。

活动流程：高傲的白鹅敬请期待哦！010203发现动物的秘密母鸡的母爱“变奏曲”

二回顾引趣

除了这只猫，老舍家还有家禽——母鸡。老舍家的猫：性格古怪淘气可爱话题引入

谈一谈：你对母鸡的印象读一读：老舍笔下母鸡的形象话题引入

三新课初识

警戒歪咕汤掘伏啼tǎoyànbàzhōngdújìfūjǐngjièwāigūtāngjuéfútí讨厌坝忠毒绩孵拼音开关讨厌厌恶田坝忠厚毒害警戒歪斜咕噜米汤发掘

颤抖摇晃的样子；震颤而动作不准确的样子。颤颤巍巍像抱怨又像倾诉。诉说。如怨如诉警戒是防敌袭击和侦察的警卫措施。是战斗保障的内容之一警戒凄凉悲惨。凄惨趁人不防备的时候。趁其不备用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱。欺侮词语理解

词语积累词语拓展积累运用：母鸡沿着田坝，扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。如火如荼如痴如醉如影如幻如烟如雾……课文原文拓展A如B式词语

四梳理结构

1.“我”开始对母鸡的态度是：______，最后“我”对母鸡的态度是：__________________。3.课文在语言表达方面有什么特点？2.课文划分成几个部分？阅读提示

段落归纳1—3自然段写了讨厌母鸡及讨厌的理由。描写了母鸡保护鸡雏的行为。“我”对母鸡的喜爱和赞颂。段落划分归纳4—8自然段9—10自然段

五精读课文

朗读课文，他对母鸡的态度前后发生了什么变化？标出直接表达作者情感的句子。我一向讨厌母鸡。老舍先生为什么一向讨厌母鸡？请快速默读课文1-3自然段，思考：“我”为什么讨厌母鸡？看一看你找到了几点。我不敢再讨厌母鸡了。情感线索

“第X段中，作者说______，这体现了他对母鸡的______。”嘎嘎嘎一直叫，叫声难听。欺负忠厚的大鹅软怕硬喜欢炫耀母鸡特点讨厌母鸡交代原因，提供支架原因分析

作者从“讨厌”变为“不敢讨厌”的原因是什么？根据课文内容概括一句话回答。“对待大公鸡”的态度不同。它负责，慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了一群宝宝。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。保护鸡雏时的机警和勇敢对待鸭子和对待鸡雏的不同。细致画像

情境创设：假设你是文中的母鸡，面对作者从“讨厌”到“不敢讨厌”的态度变化，你会如何解释自己的行为？母鸡的内心独白角色扮演

小组合作活动步骤：4人一组，1人扮演母鸡，1人扮演作者，2人补充母鸡的“心理活动”扮演作者：提出质疑或态度转变的原因。母鸡解释：想象母鸡在不同场景中的心理活动（“挺着脖子警戒”“教鸡雏啄食”）设计符合角色特点的肢体语言

小组讨论母爱论坛：生活中你的妈妈是否也有保护你、帮助你、为你操心的故事？想一想：妈妈为你做哪些事是“辛苦的”？哪些事是“快乐的”？请你用一句话总结对母爱的理解。

撰写颁奖词动物界要评选“年度最伟大母亲”，请为文中的母鸡写一段50以内字的颁奖词。朗读分享学生互评，选出“最感人颁奖词”

六字词指导

笔画：14部首：爫结构：左右音序：F组词：孵化孵育笔画指导：“孵”左右等宽，该字笔画较多，要写紧凑。左半部分注意笔顺，其中两点左右对齐。右半部分的“子”不宜太低，横画要短。重点字指导

笔画：19部首：言结构：上下音序：J组词：警告警察笔画指导：““警”上半部分的“敬”写得宽扁，下半部分的“言”第一横最长，在横中线上，把“敬”稳稳托住，剩余两横较短。

笔画：7部首：戈结构：半包围音序：J组词：警戒戒备辨字组词：戎（）械（）戎装机械笔画指导：“戒”半包围结构，“戈”右上包围“廾”，“廾”的第二笔为撇，不要写成竖，“戈”的斜钩是这个字的主笔，起笔高，收笔低，撇从横中线上侧起笔，写至“廾”下侧。

1.按照正确的坐姿在习字本上描红、临写三个生字。2.看准每个字在田字格里的位置。3.看清每个字的结构，放慢书写速度。4.严格按笔顺描写。书写要求

2.观察一种小动物的叫声，用两三句话记录。1.朗读课文，抄写本课生字新词。拓展作业