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“5E”教学模式：开启高中生物学科学思维培养新路径

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今教育不断改革和发展的时代，高中生物学教育面临着新的挑战与机遇。高中生物学作为一门重要的自然科学课程，对于培养学生的科学素养、逻辑思维以及对生命现象的理解具有不可替代的作用。然而，当前高中生物学教学现状仍存在一些亟待解决的问题。

传统的高中生物学教学往往侧重于知识的传授，以教师讲授为主要方式，学生被动接受知识。这种教学模式虽然在一定程度上能够帮助学生掌握生物学的基础知识，但却难以充分激发学生的学习兴趣和主动性。学生在学习过程中缺乏对知识的深入探究和思考，难以将所学知识灵活应用于实际问题的解决。在实验教学方