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2020幼教·大班教案流星(
教案：流星
一、教学内容
本节课的教学内容选自幼儿园大班科学领域，主要涉及天文常识。教材章节为“认识天空中的流星”。详细内容包括：1.流星的定义；2.流星的形成原因；3.流星和星星的区别；4.观察流星的方法。
二、教学目标
1.让学生了解流星的定义和形成原因，能正确区分流星和星星。
2.培养学生热爱自然、探索科学的兴趣。
3.培养学生观察、思考、表达和合作的能力。
三、教学难点与重点
重点：流星的定义和形成原因，流星和星星的区别。
难点：观察流星的方法。
四、教具与学具准备
教具：PPT、星空图、流星模型。
学具：观测记录表、画笔、彩纸。
五、教学过程
1.实践情景引入：晚上带学生去户外观察天空，引导学生注意流星。
2.知识讲解：通过PPT展示流星的相关图片和文字，讲解流星的定义、形成原因和与星星的区别。
3.例题讲解：分析几张星空图，让学生找出流星和星星。
4.随堂练习：学生分组讨论，完成观测记录表。
5.小组合作：学生分组绘制流星和星星的画，培养合作能力。
6.作品展示：让学生展示自己的作品，大家共同欣赏、学习和交流。
7.知识巩固：通过游戏和问答，巩固所学内容。
六、板书设计
板书内容：流星
1.定义：流星是天空中的亮光。
2.形成原因：流星是太空中的小碎片进入地球大气层燃烧产生的亮光。
3.区别：流星划过天空后消失，星星在天空中有固定的位置。
七、作业设计
作业题目：
1.简述流星的定义和形成原因。
2.画出流星和星星的区别。
答案：
1.流星的定义是天空中的亮光，形成原因是太空中的小碎片进入地球大气层燃烧产生的亮光。
2.流星划过天空后消失，星星在天空中有固定的位置。
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：本节课学生对流星的认知有了明显提高，但在观察流星的方法上还有待加强。下次课可以组织学生去户外观察流星，提高他们的实践能力。
拓展延伸：邀请天文专家来校讲座，让学生深入了解天文学知识，培养他们的科学兴趣。
重点和难点解析
一、教学内容细节
1.流星的定义：流星是天空中的亮光，由于太空中的小碎片进入地球大气层燃烧产生的亮光。
2.流星的形成原因：流星是由于太空中的小碎片进入地球大气层，与大气摩擦产生热量，导致碎片燃烧产生的亮光。
3.流星和星星的区别：流星是划过天空后消失的亮光，而星星在天空中有固定的位置，不会消失。
4.观察流星的方法：在夜晚，找一个远离城市灯光的地方，仰望天空，观察流星的出现。
二、教学难点与重点细节
1.教学重点：让学生了解流星的定义和形成原因，能正确区分流星和星星。
2.教学难点：观察流星的方法。
三、教学过程细节
1.实践情景引入：晚上带学生去户外观察天空，引导学生注意流星的出现，让学生亲身体验流星的美丽。
2.知识讲解：通过PPT展示流星的相关图片和文字，讲解流星的定义、形成原因和与星星的区别，让学生理解流星的背后的科学原理。
3.例题讲解：分析几张星空图，让学生找出流星和星星，通过实际案例让学生理解流星和星星的区别。
4.随堂练习：学生分组讨论，完成观测记录表，记录观察到的流星和星星，培养学生的观察和记录能力。
5.小组合作：学生分组绘制流星和星星的画，让学生通过合作完成作品，培养学生的合作能力。
6.作品展示：让学生展示自己的作品，让大家共同欣赏、学习和交流，增强学生的表达和交流能力。
7.知识巩固：通过游戏和问答，巩固所学内容，让学生在轻松愉快的氛围中加深对流星的认知。
四、板书设计细节
板书内容：流星
1.定义：流星是天空中的亮光，由于太空中的小碎片进入地球大气层燃烧产生的亮光。
2.形成原因：流星是由于太空中的小碎片进入地球大气层，与大气摩擦产生热量，导致碎片燃烧产生的亮光。
3.区别：流星划过天空后消失的亮光，而星星在天空中有固定的位置，不会消失。
五、作业设计细节
1.简述流星的定义和形成原因：要求学生能够用自己的语言简洁明了地描述流星的定义和形成原因。
2.画出流星和星星的区别：要求学生通过绘画的方式，展示流星和星星的区别，可以自由发挥，用生动形象的图形来表达。
六、课后反思及拓展延伸细节
1.课后反思：观察学生对流星的理解程度和观察流星的能力，反思教学过程中的有效性和学生的参与度，思考如何改进教学方法，提高学生的学习效果。
2.拓展延伸：邀请天文专家来校讲座，让学生深入了解天文学知识，培养他们的科学兴趣。组织学生参加天文学社团或者观测活动，让学生亲身体验天文学的乐趣，激发他们对科学的热爱。
本节课程教学技巧和窍门
1.语言语调：在讲解流星相关知识时，要保持生动活泼的语言语调，引起学生的兴趣。在讲解难点时，语调要缓慢，清晰，以便学生更好地理解和记忆。
2.时间分配：
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