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【中班科学教案】中班科学芝麻

教案内容：

一、教学内容：

本节课选自中班科学教材，第10章《芝麻》。教学内容包括：1.认识芝麻的形状、颜色和大小；2.通过观察和实验了解芝麻的特性；3.培养学生的观察能力和实验操作能力。

二、教学目标：

1.让学生了解和认识芝麻的形状、颜色和大小；

2.通过观察和实验，培养学生对科学现象的探究能力；

3.培养学生合作、分享、倾听的好习惯。

三、教学难点与重点：

重点：认识芝麻的形状、颜色和大小，了解芝麻的特性。

难点：培养学生观察和实验操作能力，以及对科学现象的探究能力。

四、教具与学具准备：

教具：芝麻、放大镜、实验盘、彩笔、白纸。

学具：每人一个实验盘、一支彩笔、一张白纸。

五、教学过程：

1.引入：教师向学生出示一颗芝麻，引导学生观察芝麻的形状、颜色和大小，激发学生的学习兴趣。

2.观察：学生用自己的眼睛观察芝麻的形状、颜色和大小，教师巡回指导。

3.实验：教师引导学生用放大镜观察芝麻的细节，让学生用自己的实验盘轻轻摸芝麻，感受芝麻的质感。

5.实践：教师引导学生用自己的彩笔在白纸上画出芝麻的形状，培养学生的动手能力。

六、板书设计：

芝麻形状：圆颜色：黑色大小：很小

七、作业设计：

1.请学生回家后，向家长介绍今天学习的芝麻的特点；

2.请学生观察家里或学校的植物，找出和芝麻相似的种子，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸：

本节课学生对芝麻的形状、颜色和大小有了初步的认识，观察和实验操作能力得到了锻炼。但在讨论环节，部分学生表达不够积极，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：教师可以组织学生进行芝麻种植活动，让学生亲身体验芝麻的生长过程，进一步了解芝麻的特点。同时，可以结合数学学科，让学生测量芝麻的大小，提高学生的测量能力。

重点和难点解析：

一、观察和实验操作能力培养：

本节课中，教师引导学生用自己的眼睛观察芝麻的形状、颜色和大小，并用放大镜观察芝麻的细节。这一环节是教学的重点，因为观察是科学探究的基础。通过观察，学生可以获得感性认识，形成理性思考。在观察过程中，教师应指导学生注意观察方法，如从不同角度观察、比较大小、观察颜色等。

实验环节是教学的难点，因为学生需要亲自动手操作，才能感受到芝麻的质感。教师应引导学生注意实验操作方法，如轻轻摸芝麻、注意实验盘的清洁等。同时，教师应巡回指导，关注每个学生的操作情况，确保实验安全。

二、学生讨论与分享：

在讨论环节，教师组织学生分组讨论，让学生分享自己的观察和实验结果。这一环节是教学的重点，因为讨论可以帮助学生巩固所学知识，提高表达能力。教师应引导学生注意倾听他人意见，学会尊重和分享。在讨论过程中，教师应关注学生的表达情况，给予及时的指导和鼓励。

分享环节是教学的难点，因为部分学生可能存在胆怯、表达不清等问题。教师应关注这些学生的需求，给予更多的鼓励和支持。同时，教师可以设置一些引导性问题，帮助学生更好地表达自己的观点。

三、动手实践能力培养：

在实践环节，教师引导学生用自己的彩笔在白纸上画出芝麻的形状。这一环节是教学的重点，因为动手实践可以提高学生的动手能力，培养学生的创新意识。教师应关注学生的绘画过程，给予及时的指导和鼓励。

绘画环节是教学的难点，因为部分学生可能对绘画技巧掌握不够熟练。教师应关注这些学生的需求，给予更多的指导和鼓励。同时，教师可以设置一些开放性问题，激发学生的创新思维。

四、作业设计：

作业设计是教学的重要环节，可以巩固课堂所学知识。在本节课的作业设计中，教师让学生回家后向家长介绍芝麻的特点，并观察家里或学校的植物，找出和芝麻相似的种子。这一作业有助于学生将所学知识与生活实际相结合，提高观察能力。

另外，教师还可以让学生测量芝麻的大小，从而提高学生的测量能力。这一作业有助于学生巩固课堂所学知识，提高实践操作能力。

五、课后反思及拓展延伸：

在课后反思及拓展延伸环节，教师应关注学生的学习情况，发现教学中的不足，为下一节课的教学做好准备。同时，教师可以组织学生进行拓展延伸活动，如芝麻种植活动，让学生亲身体验芝麻的生长过程，进一步了解芝麻的特点。教师还可以结合数学学科，让学生测量芝麻的大小，提高学生的测量能力。

在教学过程中，教师应关注学生的需求，调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和积极性。同时，教师应注重培养学生的观察能力、实验操作能力、讨论分享能力和动手实践能力，为学生的全面发展奠定基础。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、形象的语言，并结合适当的语调变化，以吸引学生的注意力。在讲解芝麻的特点时，可以采用夸张、幽默的语言，增强学生的兴趣。

2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在观察和实验环节，可以适当延长时