习作：我学会了________ 课件 学习任务群视域 统编版语文五年级下册 课件 学习任务群视域 统编版语文四年级下册.pptx

我学会了_______习作：

任务一：激趣导入，拓宽思路任务二：读懂要求，明确任务任务三：链接课文，分步写过程任务四：一用绘本，写好“困难”任务五：二用绘本，写好“心情”

激趣导入，拓宽思路任务一：

同学们，图上的这些孩子在干什么呢？图上画的这件事，你做过了吗？她们学会了跳舞她学会了骑自行车

同学们，图上的这些孩子在干什么呢？图上画的这件事，你做过了吗？她们学会了跳舞她学会了骑自行车

说一说你学会了什么？哪件事情让你最有成就感？生活方面特长方面学习方面我学会了__________活动方面整理书包做实验心算……刷地板泡茶洗碗……捉迷藏夹珠打球……演讲绘画剪纸……

读懂要求，明确任务任务二：

人文主题：成长习作要求：按一定顺序把事情的过程写清楚。。

明确习作要求1.你是怎样一步一步学会做这件事的？2.学习过程中遇到了哪些困难？是怎么克服的？3.有哪些有趣的经历？心情有哪些变化？

链接课文，分步写过程任务三：

思考：作者是怎么一步步写青铜采芦花的？青铜拿着一只大布口袋，钻进芦苇荡的深处，挑那些毛茸茸、蓬松松的、闪着银光的芦花，将它们从穗上捋下来。——《芦花鞋》拿着大布口袋钻进芦苇荡捋下来挑芦花

要写清楚一件事情，我们可以把过程分步写。过程分步方法总结

一用绘本，写好“困难”任务四：

学习本领的过程一般不会是一帆风顺的，除了把过程分步写清楚，还可以写一写自己在学习过程中遇到的困难。

五岁的美依把硬币紧紧地攥在手心，出门买牛奶去了！突然，“丁零零……丁零零……”地响起了一阵车铃声，一辆自行车冲了过来。美依吓了一跳，连忙紧紧地贴到了墙上。自行车像风一样，“嗖”地冲了过去。前面是一段斜坡。斜坡顶上就是那家小店了。“预备，跑！”美依对自己发出口令，跑了起来。可就在这时，扑通！因为跑得太急，美依被石头绊了一下，摔倒了。“骨碌碌、骨碌碌……”手里的两个硬币滚走了，胳膊和腿也痛得要命。可美依担心滚走的钱，连忙爬起来。一个硬币掉在了路边。“还有一个哪儿去了？”美依来来回回找了好几圈儿，“啊，在这里！”它正躺在草丛底下，亮晶晶的。《第一次上街买东西》自由读改编后的绘本故事，思考美依遇到了哪些困难，是怎么克服的？

两个硬币都找到了，美依又劲头十足地朝着斜坡上头跑去。小店里一个人都没有，美依深吸了一口气，然后说：“我要买牛奶。”可是发出来的声音却很小。这时，胖大妈来买面包了。她把美依挤到了一边，跟小店的婆婆说了好一阵子话，这才买了面包走了。小店前面，只剩下美依一个人。“我要买牛奶！”突然，美依大声地喊了起来，声音大得连她自己也吓了一跳。婆婆转过身，目光恰好和美依相碰，美依的心扑通、扑通地跳了起来，眼睛也眨巴个不停。婆婆连连道歉，美依松了口气。“吧嗒！”一直忍着的一滴眼泪掉了下来。自由读改编后的绘本故事，思考美依遇到了哪些困难，是怎么克服的？

在写学本领的过程中，穿插写一些困难，就能把学做事情的过程写得更清楚。穿插困难方法总结

二用绘本，写好“心情”任务五：

补充故事开头，交流美依的心情变化。忐忑→害怕→伤心、担心→紧张→着急→委屈、自豪我们可以感受到作者在写美依第一次买东西的过程中，融入了心情的描写。融入心情

再次阅读故事，思考作者表达心情的方法。①五岁的美依把硬币紧紧地攥在手心，出门买牛奶去了！②一辆自行车冲了过来，美依吓了一跳，连忙紧紧地贴到了墙上。③因为跑得太急，美依被石头绊了一下，摔倒了。说明很紧张说明很害怕说明很着急通过“身体动了”写出心情变化

再次阅读故事，思考作者表达心情的方法。①美依深吸了一口气，然后说：“我要买牛奶。”可是发出来的声音却很小。②“我要买牛奶！！”突然，美依大声地喊了起来，声音大得连她自己也吓了一跳。通过“声音大了”写出心情变化美依的声音“由小变大”，说明她“由胆怯到勇敢”，也说明她非常着急。

再次阅读故事，思考作者表达心情的方法。①婆婆转过身，目光恰好和美依相碰，美依的心扑通、扑通地跳了起来，眼睛也眨巴个不停。②“吧嗒！”一直忍着的一滴眼泪掉了下来。通过“表情变了”写出心情变化眼睛眨巴个不停，眼泪掉下来，这些都说明美依有紧张，有委屈，也有自豪和满足。

方法总结我学会了_____①过程分步②穿插困难③融入心情身体动了表情变了声音大了