统编版语文八年级下册第22课《礼记》二则练习题（含答案）.docxVIP

统编版语文八年级下册第22课《礼记》二则练习题（含答案）

积累与运用

1.下列词语中,加点字的注音完全正确的一项是 ()

A.嘉肴(yáo)不知其旨(zhǐ)

B.兑命(duì) 教学相长(zhǎng)

C.学学半(xiào) 选贤与能(yǔ)

D.矜寡(jīn) 讲信修睦(mù)

2.下列朗读停顿划分错误的一项是()

A.故人不独亲/其亲

B.然后/能自强也

C.是故/谋闭而不兴

D.是故/学然后知不足

3、找出下列句子中的通假字并解释

（1）学学半

________同“________”，意思为：__________

(2)选贤与能

________同“________”，意思为：______________

(3)矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养

________同“________”，意思为：______________

解释加点的词

(1)虽有嘉肴嘉F：_____________

(2)不知其旨也旨：______________

(3)虽有至道至道：____________

(1)大道之行也大道：______________

(2)天下为公公：______________

5.解释下列句子中加点词语的古今意义。

(1)弗食,不知其旨也

古义:?

今义:?

(2)教然后知困

古义:?

今义:?

(3)教学相长也

古义:?

今义:

(4)男有分,女有归

古义:?

今义:?

(5)盗窃乱贼而不作

古义:?

今义:?

?

6.解释加点词在句子中的意义

①故人不独亲其亲

原意为：父母，在句中的意思为：____________

②不独子其子

原意为：子女，在句中的意思为：____________

7.下列对文章理解有误的一项是()

A.作者用类比的方法切入话题，先以“嘉肴”为喻，指出“弗食，不知其旨”，自然引出“虽有至道，弗学，不知其善”的道理。

B.作者通过列举“学”与“教”所产生的“知不足”和“知困”两种情境，并进一步解释，将论述引向深入，得出“教学相长”的结论。

C.文中“教学相长”是指一个人学习成长的过程：一方面，“学然后知不足”，而后“自强”；另一方面，“教然后知困”，而后“自反”。

D.短文多运用对偶句，这种句式两相对举，结构相同，用词相对，语气一致，相互辉映，明快有力，连用铺排，强化了比喻说理的效果。

8.用现代汉语翻译下面的句子。

（1）.选贤与能，讲信修睦。

（2）.故人不独亲其亲，不独子其子。

（3）.货恶其弃于地也，不必藏于己。

.力恶其不出于身也，不必为己。

9.默写。

(1)是故,教然后知困。?

(2)选贤与能,。?

(3)《礼记》中说:“虽有嘉肴,,。”中国古代诗歌的盛宴,唯有用心学习、潜心吟咏,才能品尝到其中的珍馐至味。?

(4)孟子曾说:“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼,天下可运于掌。”《大道之行也》中与之相近的语句是:,

10.我们身边有许多充满生活气息的语言现象,如歇后语、谐音、避讳等。下面让我们一起走近这些语言现象。

(1)歇后语解读:请从以下三个歇后语中任选一个(写出序号即可),按照示例进行解读

①竹篮打水——一场空

②泥菩萨过河——自身难保

③哑巴吃黄连——有苦说不出

【示例】黄鼠狼给鸡拜年——不安好心

(2)谐音辨析:下列句子中没有谐音现象的一项是()

A.小玲在门上倒贴“福”字,妈妈高兴地说:“福到了!”

B.除夕夜,爷爷看到饭桌上的必备菜——鱼,捋捋胡子笑着说:“年年有余啊!”

C.中秋佳节,桂花飘香,圆月当空,妹妹吃着月饼说:“真是花好月圆啊!”

D.婚床上摆上枣子、花生、桂圆、瓜子,寓意着“早生贵子”的美好祝福。

(3)避讳探讨:古代有许多避讳的语言现象,如称“老人去世”为“老了”;称“上厕所”为“解手”;唐代为避讳唐太宗李世民的“民”字,将“民”字改称“人”。我们应该怎样看待这些避讳现象?

阅读理解

（一）阅读下面文言文，完成各题。

大道之行也

大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不