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2025教学经验总结

2025教学阅历总结1

伴随课程改革和网络媒体的进展，现代课堂教学生机勃发，一节节优秀课呈现在教育工面前。无论是教学设计还是问题解决的方式方法都是传统教学方法无可比拟的，可我感觉这些课最出色的部分就是问题情境的创设。好的问题情境起到提纲挈领的作用，能够激发学生学习数学的爱好，爱好是学生自主学习的源动力是能否学好数学的前提保障，更关系到学生以后能否坚持不懈孜孜以求进行数学钻研。那么如何创设问题情境呢？创设情境时又要注意哪些问题呢？通过观摩优质课并结合自己的教学阅历有以下阅历供有识之士借鉴。

一：常见的几种问题情境

（一）创设的问题情境贴近生活符合学生的认知水平，适合学生自主探究合作沟通。

老师利用以多媒体技术与网络技术为核心的现代教育技术创设与主题相关的、尽可能真实的情境，使学习能在和现实情况基本全都或相类似的情境中发生。

学生在实际情境下进行学习，可以激发学生的联想思维，激发学生学习的爱好与好奇心，有效地降低学生对知识的恐惧感。学习者能利用自己原有认知结构中有关阅历，去同化和索引当前学习到的新知识，从而在新旧知识之间建立起联系，并给予新知识以某种意义。只有这样的问题情境才能起到触类旁通的作用，真正体现教学的真谛。

（二）创设故事情境吸引学生学习的注意力。教育学规律认为人的有意注意学习比无意注意学