任务驱动3.1.2用天平测量固体液体的质量 课件 浙教版科学七年级下册.ppt

探究实践托盘左盘放物体，右盘放砝码。游码相当于在右盘中增加一个小砝码。指针用来判断天平是否平衡。分度盘平衡螺母调节天平横梁平衡。底座用来放置天平。1、2、3、4、5、6、7、8、左盘右盘分度盘指针平衡螺母游码横梁标尺底座（一）托盘天平的主要结构及基本功能。1、说出托盘主要结构及基本功能二、新知展开，围绕任务，引导问题解决探究实践（1）该托盘天平砝码盒内装有砝码个，最大砝码的质量是g，最小砝码的质量是g，砝码的总质量是g。（2）托盘天平横梁标尺上的游码相当于一个小砝码，它在标尺上每向右移动一小格、就相当于在右盘中加了一个更小的砝码。该托盘天平标尺上一小格，相当于g质量的砝码，标尺上最大刻度值为g。2、天平的砝码和游码：6100520550.2读游码左侧所指的示数调平：把天平放在水平台板上。把游码归零，移到标尺左端零刻度线。调节横梁的平衡螺母,使指针对准分度盘中央刻度线。称量：把被测物体放在左盘里,用镊子向右盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置,直到横梁恢复平衡。左盘物体质量=右盘砝码质量+游码指示质量值

整理：用镊子将砝码逐个放回砝码盒。

（二）天平的使用步骤一放平，二调零，三转螺母调平衡，哪边高向哪边拧。活动1、测量固体的质量：（1）把待测小铁块放在托盘天平的左盘，用镊子往右盘中加减砝码，并移动游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。（2）将右盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对应的质量，即为小铁块的质量。分别测量三次，把结果记录在表3.1-1中。（3）将三次测量结果相加再除以3，求出小铁块质量的平均值，把结果记录在表3.1-1中。一、测量固体和液体的质量200.320.3200.420.4200.420.420.37g(20.4g)参考数据天平使用---测量固体的质量活动2、测量液体的质量：用托盘天平测出矿泉水瓶内水的质量。想一想应该如何测量，并设计表格，将测出的数据记录在表格中。（1）用天平测出空烧杯的质量，填入表中。（2）在烧杯中盛上适量的水，测出水和烧杯的总质量，填入表中。（3）算出烧杯内水的质量，填入表中。（4）测量完毕，整理好仪器。天平使用---测量盐水的质量因瓶中有水残留，矿泉水瓶质量的测量值偏大，瓶中水的质量偏小。【思考与讨论】1.测量时，在左盘放上物体后，准备向右盘加减砝码时，应该先加质量大的砝码还是还是质量小的砝码？为什么？先加质量大的砝码，后加质量小的砝码。可以减少加减砝码的次数。2.按照你设计的方案测量矿泉水瓶内水的质量，测量结果有何影响？实验反思1.实验时未”调平“就进行测量，对实验结果有什么影响?指针偏向左侧：指针偏向右侧：结果偏大。结果偏小。2.”调平“时没有将游码移到标尺的“0”刻度，对实验结果有什么影响?此时，应如何读数?结果偏大。物体质量=砝码质量之和+游码所指的刻度-游码原来所指的刻度。3.若实验用的砝码生锈或磨损了，对实验结果有什么影响?砝码生锈：结果偏小。砝码磨损：结果偏大。探究实践如果要测量粉末状的物体（如面粉）的质量，应该怎样测量？思考与讨论方法1：在天平左右两个托盘中分别放一张相同的纸，“调平”后将粉末状物体放在纸上进行称量。?方法2：使用一个容器（如小烧杯），先称出容器的质量，再加入粉末状物体，称出总质量，最后用总质量减去容器质量得到粉末状物体的质量。?探究实践托盘天平是一种机械天平，现在人们也常用电子天平来测量物体的质量。有的电子天平的精度很高，能够称量约1×10-8g的物体，相当于一个红细胞的质量。千分之一电子天平0.001g万分之一电子天平0.0001g十万分之一电子天平0.00001g探究实践1.先称量半杯水和一小匙食盐的总质量，然后将食盐溶于水中，再称量盐水的质量，比较两次称量的结果是否相等。2.试一试，用天平如何测出一枚回形针的质量，试写出测量的过程。实践活动相等。质量不随状态改变。调节天平横梁平衡后，测出50枚回形针的总质量m，每一枚回形针的质量为m/50。对于质量较少的物体，如：大头针、图钉等可用聚小成多的方法。