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对第一学段写话教学的调研与思考

摘要：第一学段写话教学是识字与写字、阅读、表达能力的综合体现，是第二、三学段习作的基础。为了解第一学段写话教学的现状，对P小学第一学段的20名语文教师进行问卷调查和抽样访谈，在分析调研结果的基础上，提出了三条自己对写话教学的思考与建议：（1）制订切实的写话规划，加强训练力度与效度；（2）把写话兴趣与习惯作为指导与评价的重要关注点；（3）加强校本师资培训，优化教师写话教学理念。

引言《义务教育语文课程标准》关于“写作”的目标，将小学第一学段定位于“写话”。在实习期间发现，第一学段学生普遍不乐意“写话”。对“写话”，教师有的有“教”，有的“不教”，放任自流。但是，“