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选择性必修3逻辑与思维
第一单元树立科学思维观念
1.思维的特征
特征
具体表现
间接性
①思维能够凭借已有的经验和知识,不需要直接感知,也能实现对未知事物的认识
②事物的本质和规律不可能被直接感知到,思维能够凭借获得的感性材料,透过事物的现象,揭示事物的本质和规律
概括性
思维能够从多种事物及其各种各样的属性中,舍去表面的、非本质的属性,抓住内在的、共同的、本质的属性,把握一类事物的共同本质
能动性
思维不是消极被动地、机械地反映认识对象,而是能够提炼加工感性材料,形成对客观实际的认识
2.抽象思维和形象思维是思维的基本形态
比较
抽象思维
形象思维
区
别
基本
单元
概念
感性形象
思维
方式
概念、判断和推理等
联想、想象和幻想等
作用
揭示事物的本质和规律
触及事物的本质和规律
主要
特征
基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性
基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性
联
系
形象思维是抽象思维的基础,抽象思维依赖于形象思维,形象思维有待于上升到抽象思维
3.逻辑思维的基本要求
项目
同一律(思维的确定性要求)
矛盾律(思维的一致性要求)
排中律(思维的明确性要求)
常用
公式
“A是A”
“A不是非A”
“A或者非A”
基本
内容
在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”,如果是真的,就是真的;如果是假的,就是假的
在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真,其中必有一假
在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假,其中必有一真
逻辑
错误
偷换概念、偷换论题
“自相矛盾”
“两不可”
4.科学思维的含义与特征
(1)科学思维泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维,是能够达到正确认识结果的思维。内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。
(2)科学思维的特征:①追求认识的客观性;②结果具有预见性;③结果具有可检验性。
5.学习科学思维的意义
角度
意义
思维
素养
意义
逻辑
思维
纠正逻辑错误,驳斥诡辩,捍卫真理
辩证
思维
把握事物的本质和发展规律,更为全面、动态地把握客观事物
创新
思维
把握新情况、解决新问题,从而有所发现、有所发明、有所创造,提高创新能力
思
想
政
治
意
义
历史
方位
认清社会发展规律和阶段性特征,正确认识不同的社会实践中的国情和世情,准确把握历史方位,提高政治站位,提升思想水平和政治觉悟
实践
创新
发扬科学精神,积极投身于社会变革、实践创新,以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐,助力国家强盛和民族复兴
时代
新人
正确认识事物,提高学习和工作效率;树立正确的世界观和人生观,成为有理想、有本领、有担当的时代新人,报效国家、服务社会、造福人类
第二单元遵循逻辑思维规则
第四课准确把握概念
1.概念的基本特征
(1)概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性,它反映事物“质”的规定性,说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。
(2)概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。
2.概念之间的外延关系
(1)相容关系:如果两个概念在所指范围上具有相同部分,则为相容关系。
(2)不相容关系:不具有相同部分,则为不相容关系。
3.明确内涵的方法——定义
(1)含义:定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。给一个概念下定义,就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。
(2)方法:定义的最基本、最常用的方法是“种差加属概念”。种差是指“被定义项”与其同属的其他种概念之间的差别。
(3)结构
(4)下一个正确的定义,必须具备以下条件:
①具备相应的科学知识,正确地认识对象,把握其本质属性。
②遵循必要的逻辑规则
规则
逻辑
错误
错误原因
示例
定义项
与被定
义项的
外延必
须全同
定义
过宽
定义项的外延大于被定义项
平行四边形是对边平行的四边形
定义
过窄
定义项的外延小于被定义项
平行四边形就是对边平行且相等的四边形
续表
规则
逻辑
错误
错误原因
示例
定义项
不能
直接或
间接地
包含被
定义项
同语
反复
定义项直接包含了被定义项
逻辑学是研究逻辑的学说
循环
定义
定义项间接包含了被定义项
战争是和平的中断,和平是战争的中断
定义一
般不能
用否定
形式
否定
定义
没有揭示它究竟是什么
人类不是卵生动物
定义
不能用
比喻
比喻
定义
没有揭示本质属性
儿童是祖国的花朵
4.明确外延的方法——划分
(1)含义:划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。划分由母项和子项两部分构成。
(2)作出正确的划分,必须:
①充分了解概念所反映的对象之间的客观关系。
②要遵循划分的逻辑规则
规则
逻辑
错误
示例
子项的
外延
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