一年级上册语文学习要求(家长必读).docxVIP

一年级（5）班语文学习要求（家长必读）?

????以下是我阅读了小学语文课程标准，研读了本册教材和教参，并参阅了有关资料，结合我班孩子的学习状况整理出来的一年级第一学期语文学习要求，希望能给家长供应一些家庭指导的方法。请家长细致阅读并依照要求督促指导孩子学好语文。

一、学拼音?反复练习不断巩固

汉语拼音的学习早已结束，孩子们对声母、韵母、整体认读音节基本能认读、区分和书写，但音节的拼读仍有肯定困难，音节的拼法更加困难，所以还须要较长的时间不断复习巩固汉语拼音。家长在家协助孩子拼读的过程是一个潜移默化的过程。这就好比学游泳、学骑车那样，有一个渐渐体会、逐步娴熟的渐进过程。拼音是孩子识字的重要工具，我们一年级的语文课本上面的汉字都有拼音，在学课文时看拼音识字是最好的巩固汉语拼音的方法。所以特殊提示各位家长细致对待每天的阅读作业——读一个拼音故事，肯定要让孩子逐字逐句地朗读给家长听，并刚好订正读音，提示孩子区分平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音、鼻音、边音等，随时留意整体认读音节要直呼音节，不要将声母和韵母分开来拼。要通过反复练习，刚好矫正，使孩子逐步驾驭拼读、发音的技巧。

（温馨提示：检查时发觉，少数家长在阅读记载本上面对孩子当天阅读的状况的评价很敷衍，甚至没签字，感觉没有听孩子朗读，没有重视这项作业。请这些家长引起重视，对自己的孩子负责。另外：预习课文给会认字组词时，孩子不会写的字不要强行去写，最好写拼音，这样既有利于复习巩固拼音，又不至于写错了字，以后订正起来更麻烦）

二、学识字?口到眼到善用方法

??新课标一年级语文的教学任务其实是比较重的，所以教学的进度基本上是一天一课，每天要求学生相识10——15个生字，[每课后面有生字表，语文书后面140页的生字表（一）就是要求会认读的生字。共400个生字]识字量是比较大的，对于刚接触汉字的学生来说，真正熟记并不是一件轻松的事。有家长反映，孩子课文背得很熟，生字放在课文中能相识，但单独抽出来又不认得了。这是因为孩子在读书的过程中，常常会出现小和尚念经有口无心——口到手眼没到的现象，这样无助于识记生字，也无助于养成良好阅读习惯。因此，家长要特殊关注孩子朗读的质量，留意倾听，刚好发觉问题和难点，适时介入指导。

??识字是低年级语文教学的重点。课堂上，老师会教学生用一些方法来识记生字，如用“加一加、减一减、换一换”部首或笔画的记字方法，比较（比一比）识字，形声字识字，组词识字等等。在孩子学习的同时，家长也可以熟识一些识字方法，这样有利于在孩子学习过程中刚好发觉问题。为了避开孩子读书时出现小和尚念经有口无心——口到手眼没到的现象，读书时应当要求孩子做到：左手按书，右手指字，轻轻滑过，字字过目，朗读正确，节奏清楚。

??除了在课堂中学习生字，家长还可以引导孩子在生活中识字，例如：走在公路上，可以让孩子说说看到的商店名、路名；乘车时，看看车牌说说站名；逛超市时，读读标签上的商品名；餐厅用餐时，看菜单点菜；读报时，将相识的字圈出来等。生活中识字，可以扩大孩子的识字量，也能发觉识字过程中孩子语音、语调不和谐的问题。常常积累，善用方法，就能够为提前阅读打下基础。

三、学写字留意姿态讲求规范

???写字是一项重要的语文基本功。虽然目前我们每课只要求会写3——4个字[每课后面田字格里面的字，语文书后面146页生字表（二），共100个字]，但对于初学写汉字的孩子来说仍旧是比较困难的。要把字写好，做到握笔写字姿态正确是前提。

??孩子们入学后我们已经加强了写字姿态的指导，通常采纳的方法是直观演示，写字姿态儿歌强化，逐个订正规范等。正确的握笔姿态是拇指食指面对面，三个指头藏后面，笔杆靠在虎口上。正确的写字姿态是“三个一”——眼离簿本一尺，胸离桌边一拳，手离笔尖一寸。

??写字对一年级小学生来说，的确不是一件简单的事。留意培育孩子写字习惯的重点是指导写规范字。一年级学生都要求在田字格中书写汉字，田字格能够帮助孩子正确把握汉字的间架结构。老师在上课时会进行写字指导，要求学生细致视察字的结构和笔画，视察每一笔在田字格中的位置。要求学生在田字格中写的字做到四个“一样”，即大小一样、凹凸一样、粗细一样、深浅一样。孩子的字写得美丽，就会爱上写字，主动性高了，写得多了，用笔会越来越敏捷，就会写得越来越轻松，有利于提高孩子学习语文的爱好和主动性。我们曾见过有的孩子口头表达强，读得特别棒，但由于字写得吃力又不好看，不爱做语文作业，渐渐地就影响到了孩子学习语文的主动性和语文成果。所以家长肯定要重视孩子的写字。

（温馨提示：请家长每天肯定要为孩子打算好几支铅笔，并嘱咐孩子保管好自己的学习用品；孩子在家完成作业时要随时订正孩子的写字姿态和握笔姿态，这可能须要较长的过程。）

四、学表达?增加阅读表述完整