海燕版综合实践活动 五年级下册 第9课《生活用具的尺寸》课件.pptx

9.生活用具的尺寸

01教学目标02新知导入03新知讲解04拓展延伸05课堂练习06课堂小结07作业布置08板书设计

01教学目标价值体认：经观察实践，明晰用具尺寸与人体、生活的关联，感受科学艺术融合价值，形成关注生活、追求和谐的态度与认同感。责任担当：探究中主动履职，关注家人健康，提出改进建议，积极参与合作，增强个人与集体责任感。问题解决：针对用具尺寸问题，运用多种方法收集信息，探索规律，在设计制作中解决实际问题，培养系统思维与实践能力。创意物化：依据尺寸关系与创意，设计制作符合人体工学的用具，将创意转化为实物，提升创新与实践能力。

02新知导入同学们，咱们每天的生活都离不开各种各样的生活用具，像早上起床后用的牙刷、洗脸用的脸盆，还有我们学习时用的课桌、椅子等等。大家有没有想过，这些生活用具的大小、高矮其实都和我们自身的身体结构有着密切的关系呢？比如说，如果课桌太高或者太低，我们坐着写字的时候就会很不舒服，时间长了还可能会影响我们的视力和脊柱健康。那到底什么样的尺寸才是最适合我们的呢？

03新知讲解人们在设计生活用具时，都要充分考虑到人体的生理结构。按合适的尺寸做出来的用具，在使用时才能让人感到舒适和方便。活动主题的生成

03新知讲解观察思考观察图片会问：（1）为什么这些生活用具的尺寸和形状是这样的？（2）不同的人（比如高个子或小孩子）使用这些用具时会不会感到不舒服？（3）使用不合适尺寸的生活用具会对我们的身体产生哪些影响？

03新知讲解发现问题只有课桌、凳子的高度合适，我们的坐姿才能端正，我们才能把字写好，并保护视力。课桌、凳子的高度究竟多少才合适呢？请大家尝试着用以下几种姿势书写同一段文字，看有什么感觉和发现。用站立、蹲着、坐着（包括正确坐姿和不良坐姿）等不同姿势书写同一段文字，你会发现正确的坐姿（即凳子与课桌高度匹配）时，书写最为流畅，且身体感觉最为舒适。不良坐姿（如凳子太高或太低）会导致身体扭曲、手臂悬空或过度伸展，不仅影响书写质量，还会给颈部、肩膀和背部带来不必要的压力。

03新知讲解知识卡课桌、凳子的合适高度就是当你在写字时，上身坐直，双脚平放在地面上，距离桌面约一尺远时的高度。发现问题

03新知讲解亲身体验尺子的零刻度要与所测量物体的底端齐。读数时眼睛要平视尺子上的刻度线。

03新知讲解亲身体验测量课桌、凳子的高度，看它们的高度与你身体的躯干及四肢是否相适应。测量者身高（厘米）课桌的高度（厘米）凳子的高度（厘米）是否合适李华1406530不太合适，课桌稍高，凳子稍低，写字时身体前倾，不舒服张红1507035比较合适，上身坐直，双脚能平放在地面，眼离桌面距离较合适王强1356028不太合适，凳子有点低，坐久了腿麻赵芳1456832不太合适，课桌稍低，需要低头写字，脖子累

03新知讲解亲身体验测量课桌、凳子的高度，看它们的高度与你身体的躯干及四肢是否相适应。①身高较高的同学，合适的课桌和凳子高度相对更高，如身高150厘米的张红合适的课桌、凳子高度比身高135厘米的王强的数值大。②课桌和凳子高度搭配不合理会导致不同身体不适，如李华因课桌稍高、凳子稍低身体前倾，王强因凳子低坐久腿麻，赵芳因课桌低低头写字脖子累。③若课桌和凳子可调整，同学们可依据上身能否坐直、双脚能否自然平放、眼睛离桌面距离是否合适等身体感受来调整高度，如李华可降低课桌高度、升高凳子高度，王强可升高凳子高度，赵芳可升高课桌高度。

03新知讲解亲身体验通过上面的测量，你能找出身高与课桌高度之间的关系规律吗？课桌高度随着身高增加而增加。

03新知讲解我们在生活中会使用各种各样的物品，合适的尺寸可以为人们提供匀称与协调的美感体验！看来，生活用具的尺寸与我们生活的联系还真密切呢！动手测量一下你家中的生活用具的高度各是多少，如床、台灯、坐便器、水池台面、厨房台面、沙发等这些生活用具对爸爸妈妈和自己来说，是否都合适？要改进吗？亲身体验

03新知讲解我测量了家里的沙发，高度大约是45厘米。对于我来说有点高了，我坐上去的时候脚不能很自然地平放在地面，要踮着脚。但是爸爸妈妈坐就比较合适，他们的腿长一些。我觉得要是能有个小脚踏就好了，这样我坐起来就会更舒服，也能让沙发的使用更方便，适合不同身高的人。我量了家里的厨房台面，高度是80厘米。我发现这个高度对妈妈来说稍微有点低，她做饭切菜的时候