新视野大学英语（第四版）读写教程4（思政智慧版） 教案 Unit 6 Energy and food crises.docx

《新视野大学英语（第四版）读写教程4》教案Unit6Energyandfoodcrises

一、单元教学概况

（一）教学目标

1.知识目标

（1）语言层面：学生能够学会并使用本单元重点词汇、短语、句型结构，并能够掌握主题相关词汇。

（2）内容层面：学生能够通过篇章学习，深入思考全世界不得不面对的能源危机问题，试图探索解决这一全球性问题的可行性方案，引导大学生建立节约能源意识，践行绿色低碳生活，为全球能源的可持续性发展作出自己的贡献。

2.能力目标

（1）词汇应用能力：学生能够使用主题相关词汇进行话题内容阐述。

学生能够阐述全球能源危机问题，意思表达准确，词汇丰富。

学生能够探讨解决全球性能源危机的可行性方案。

（2）阅读能力：通过学习“明确作者写作意图”的方法，提高理解力，提高阅读效率。

（3）写作能力：通过学习“因果关系写作”的不同方法，进一步了解因果逻辑关系的呈现方式，提高写作水平。

（4）应用能力：能够团队合作设计并制作海报，进行英文主题宣讲，阐述生活中的能源和粮食浪费问题，以期提高大学生们节约能源和粮食的意识，倡导绿色低碳的生活方式。英文表达地道准确。

（5）思辨能力：学生能够正确地看待能源危机问题，探讨可行性解决方案，建立节约能源和粮食的意识，倡导绿色低碳生活方式，为全球能源可持续性发展作出自己的一份贡献。

3.思政育人目标

学生能够运用主题相关词汇介绍世界能源危机问题，积极思考和探索可行性解决方案，唤起当代大学生的使命感和责任感，从“我”做起，为全球能源可持续性发展贡献力量。

（二）教学基本内容

本单元聚焦全球能源和粮食危机，通过三篇主题相关的阅读素材，进行相关内容、词汇、技能等层面的学习，并在单元最后，应用单元所学，完成一个制作宣传海报的产出任务。本单元三篇学习素材各有侧重，旨在从不同维度激发学生深入思考全球能源和粮食危机问题：TextA介绍了全世界即将面临的能源危机，分析了全球性能源危机的诸多原因，且提出解决问题的可行性方案。TextB聚焦全球粮食危机问题，分析粮食价格上涨的多种原因，并指出粮食价格过高可能带来的问题，最后提出了提高粮食产量和节约粮食两个努力方向。TextC介绍了中国太阳能开发利用的发展，强调中国将对全球能源可持续性发展作出举足轻重的贡献。

1.词汇

（1）重点词汇：

diffuse,extinct,gadget,inaugurate,intricate,linear,slash,synthesis,ventilate,viable,triple,versatile,treaty,eventual,prohibitive

bederivedfrom,clearup,factorin,fillup,hingeon,ona…basis,ona…scale,convertsth.into/tosth.

（2）主题相关词汇：

Energyandfoodcrises,well-beingofhumanity,practicalandcost-effectivesolution,conserveenergy,improveenergyefficiency,developrenewableenergysources,advancefoodproduction,greendevelopment,carbonneutrality,ensuretheabundanceoffoodsupply,agreenlifestyle,low-carbon,circularandsustainable,energy-conscious,eco-friendlylifestyle,growingenergydemand,cheapenergy,nuclearenergy,petroleum,naturalgas,non-renewableenergy,worldenergyconsumption,internationalcollaboration,effectivesolutionstoenergyproblem,awidespreadfoodcrisis

2.技能

阅读技能：在阅读本单元三篇文章的过程中，体会和学习“明确作者的写作意图”的方法。区分作者的写作意图是提供信息（toinform），或者是说服读者接受作者的观点（topersuade）,还是娱乐读者（toentertain）。具体操作方法分为：从文章主旨中找线索和从语言风格中找线索。内容方面，相比于TextA主要