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探索中华传统文化在初中“道德与法治”课程中的融入路径
目录
一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.1时代发展对文化传承的需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.2中学阶段价值观塑造的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.3传统文化在道德与法治教育中的独特价值．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2.1国内相关领域研究成果概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.2.2国外文化融入课程的经验借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.3.1主要研究内容界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.3.2研究方法的选择与运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.4论文结构与创新点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
二、中华优秀传统文化概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
2.1传统文化的基本内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
2.1.1传统文化的历史脉络．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
2.1.2传统文化的核心思想．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.2传统文化中的道德元素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.2.1儒家思想的道德观．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.2.2道家思想的处世哲学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.2.3法家思想的法治理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.3传统文化中的法治精神．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.3.1“以德治国”与“依法治国”．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.3.2“天理、国法、人情”的统一观．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.4传统文化融入“道德与法治”课程的意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.4.1增强文化自信与民族认同．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
2.4.2促进学生道德品质的提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
2.4.3完善法治观念的启蒙．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
三、传统文化融入“道德与法治”课程的现状分析．．．．．．．．．．．．．44
3.1当前融入的实践情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.1.1教学内容中的体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
3.1.2教学方法中的运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
3.2存在的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
3.2.1认识上的偏差．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
3.2.2融入方式的单一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
3.2.3教师专业能力的不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
3.3影响融入效果的因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
3.3.1学生接受程度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
3.3.2社会文化环境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
3.3.3课程评价体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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