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中学生压力与成长机制：认知情绪调节和友谊质量的中介作用研究

目录

内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1.1中学阶段身心发展特点概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.2中学生学业与生活压力现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.2文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2.1压力相关理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2.2认知情绪调节研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2.3友谊质量研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.4压力与成长关系研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.3研究问题与假设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.3.1主要研究问题提出．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.3.2具体研究假设构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

理论基础与假设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

2.1压力应对理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

2.1.1情绪调节理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

2.1.2社会支持理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.2成长理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.2.1埃里克森人格发展理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.2.2积极心理学视角下的成长．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.3中介作用机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.3.1认知情绪调节的中介作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.3.2友谊质量的中介作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.3.3交互作用假设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

3.1研究设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

3.1.1研究范式选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

3.1.2研究对象选取．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.2变量测量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.2.1压力感知测量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.2.2认知情绪调节测量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.2.3友谊质量测量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.2.4成长指标测量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.3数据收集程序．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.3.1问卷施测流程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.3.2数据伦理考量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.4数据分析方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.4.1描述性统计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．