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襄阳五中2025届高三下学期5月适应性考试(四)参考答案
1.D【解析:“民众只能从诗歌中体悟粮食安全思想内涵”表述有误,原文是“古代民众更容易从诗歌中体悟粮食安全思想内涵”。】
2.C【解析:“古代粮食安全思想是古人为保障粮食安全形成的理性认知与观念系统”表述片面,原文“古代粮食安全思想是古人为保障粮食安全、化解粮食危机而形成的理性认知与观念系统”。】
3.A【解析:A项诗句的意思是“半夜里就喊起孩子们,趁著天刚破晓,赶紧去耕田,瘦弱的老牛有气无力,正拉著犁在田里艰难地走着”,表达了诗人表达了对农民的同情。B项诗句的意思是“山坡和原野已经被绿色覆盖,一望无际,而稻田里的水色在阳光下闪烁,仿佛与天光融为一体,呈现出一片明亮的白色”,它描绘了江南农村初夏时节的景象。C项诗句的意思是“小孩子虽然不会耕田织布,也在那桑树阴下学着种瓜”,它生动描写了农村儿童参加力所能及的劳动的情形,流露出诗人对儿童的喜爱。D项诗句的意思是“相逢的人都说今年好,四月的时候平阳府的米价很低”,表现诗人治理山西时出现的好年景。】
4.①使用了排比的修辞手法,增强了语言的节奏感和表现力,使论述更有气势,强化了粮食安全重要性在读者心中的印象,引发读者对这一问题的高度关注。②先是点出粮食安全与生命安全、生存安全的关联,进而上升到国家安全层面,最后拓展至人类前途命运,呈现出一种由小到大的逻辑层次,清晰而全面地展现了粮食安全所涉及范围之广、影响之深远,让读者深刻认识到粮食安全问题的复杂性和严重性。(每点2分)
5.①全球粮食安全问题面临重重挑战与压力,任重道远。②面对粮食安全问题应该加强国际合作。③加大宣传力度,让粮食安全观念深入人心。④重视发展粮食生产技术,优化粮食生产。(每点2分,任答3点即可得满分,有其他答案言之成理亦可给分)
6.C【解析:“是为了表达对阿璃滥用科技伤害人类的批判”错误,作者设置这样的结局,并非仅仅是对阿璃滥用科技伤害人类的批判,展现了她复杂的内心世界,也有对阿璃的同情和惋惜,启发人们对未来的思考。】
7.B【解析:“暗示着人类被机器人猎杀的惨烈”错误,此处只是彰显了季节和战争给村庄带来的肃杀氛围,并未暗示人类被机器人猎杀的惨烈。】
8.①阿璃住在遥远的观海城,是否真是被机器人洗劫后的幸存者,村庄的人不容易获取到真实信息,这为阿璃隐藏身份做了铺垫。②小布问到阿璃外面世界怎样,阿璃小声回答且脸色不好,说明这个问题触碰到了她内心的秘密;她又用“机器人……见人就杀”这样的话吓唬小布,和前文机器人不时出来祸乱人类以及后文阿璃不时操纵机器人猎杀人类相呼应。③阿璃讲地球时代历史说到人类联军镇压反叛的机器人时,突然打住不说,暗示这段故事跟她有切身关系,和后文她讲述自己被叛军收养相呼应。④阿璃年龄并不大,可是她熟知高科技和古老地球时代的知识,显现出与年龄不符的博学,暗示她活了很长时间,和后文“我活了七千年”相呼应。(每点2分,任答2点即可得满分,有其他答案言之成理亦可给分)
9.①小布是小说的一个线索人物,一些情节和人物借助小布的视角来展现,他见证了村庄从祥和走向战争又归于平静的巨大变化,也见证了操纵科技控制人类的阿璃的身份的巨大转变。②小布是被阿璃的科技阴谋锁死在蒸汽时代的人,小说借小布的好奇和追问,表达了人类对高科技的追求和向往。③小布是人性美善的代表,他初见阿璃时懵懂的爱慕,要保护阿璃的勇敢,知道阿璃身份后的挺身而出,挽救阿璃时毫不犹豫的援手,闪耀着人性的光辉;小布打动了活了七千年的阿璃,她把小布当成朋友,凸显了科技和未来世界人性依然最宝贵的主题。(每点2分,答3点即可得满分)
10.DFH【解析:断句后意思为:然而你所取得的成就却如此,这一定是你的志向追求高远,而精力却在多方面的涉猎中疲惫不堪,这就是所说的想到楚国去却往北走啊!】
11.B【解析:B中前者是意动用法,“实所共鉴”译为明察。A中“兴利除弊”译为除去有害;D中“以乱易整,不武”译为武德。】
12.D【解析:材料一中,作者主要强调了学习要循序渐进、持之以恒,但未提及读书学习不能仅仅为了功名利禄这一点。材料二中,作者明确提到“吾非徒望尔辈但取青紫...尔辈须以仁礼存心,以孝弟为本,以圣贤自期,务在光前裕后,斯可矣”,强调了读书学习不能只为功名利禄,更要重视修身成人。材料三中,作者主要针对儿子考试失利、学业退步的情况进行教导,表达了希望儿子不止为了科举功名,更要光宗耀租、有所成就,但重点还是在学习态度和方法上并非着重强调重视修身成人】
13.(1)我并非只希望你们仅仅为了获取高官厚禄,使自己荣耀,让家庭富裕,拿这些向市井中的小儿夸耀。(但,翻译为“只”,1分;青紫,翻译为“高官厚禄”,1分;荣、肥,翻译为使动用法,1分;句意1分)
(2)如果是才质驽钝低下,命运自然无法
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