破茧与化蝶：中小学英语教学衔接中的学生心理探秘与应对策略.docx

破茧与化蝶：中小学英语教学衔接中的学生心理探秘与应对策略

一、引言

1.1研究背景与意义

在全球化进程不断加速的当下，英语作为国际交流的重要工具，其教育在中小学阶段占据着举足轻重的地位。自2001年秋季起，英语课程逐步在小学开设，这使得学生能够在语言学习的黄金时期（小学和初中）充分接触英语，为培养英语综合能力奠定基础。小学英语教学着重于培养学生的听说能力，使其掌握基本的词汇、句式和简单语法，激发学习兴趣，为中学英语学习做好铺垫；而初中英语教学则在此基础上，进一步拓展学生的听说读写能力，引导学生从语言的积累阶段迈向拓展应用阶段，内容更加复杂，难度逐步提升。

然而，当前中小学英语教学衔接过