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学生礼仪常规管理制度

一、总则

（一）目的

为了加强学校精神文明建设，培养学生良好的行为习惯和文明礼仪素养，营造和谐有序的校园环境，特制定本学生礼仪常规管理制度。

（二）适用范围

本制度适用于本校全体学生。

（三）基本原则

1.教育引导原则：通过日常教育、主题活动等方式，引导学生树立正确的礼仪观念，自觉遵守礼仪规范。

2.全员参与原则：全体师生共同参与，形成人人讲礼仪、处处有礼仪的良好氛围。

3.实践养成原则：注重学生在日常生活中的实践锻炼，使礼仪规范成为学生的自觉行为。

4.及时反馈原则：对学生的礼仪表现及时给予反馈，鼓励先进，督促后进，不断改进礼仪教育效果。

二、礼仪规范细则

（一）个人仪表礼仪

1.着装整洁得体，符合学生身份。在校期间，应穿着校服，保持校服干净整洁、无破损。不得在校服上乱涂乱画、张贴装饰。

2.头发干净整齐，男生不留长发、怪发，女生不披头散发。勤剪指甲，保持手部清洁。

3.面容整洁，保持良好的精神状态。不化浓妆，不佩戴夸张的首饰。

（二）校园行为礼仪

1.遵守校园秩序，轻声慢步靠右行。在教学楼、图书馆、实验室等场所保持安静，不大声喧哗、追逐打闹。

2.爱护校园环境，不随地吐痰、乱扔垃圾。见到垃圾主动捡起，扔进垃圾桶。珍惜校园内的花草树木，不践踏草坪、攀折花木。

3.进出教室、办公室、宿舍等场所要轻声敲门，得到允许后方可进入。进入后，随手关门。

4.上下楼梯时，主动给老师、客人和高年级同学让路。遇到老师要主动问好，说“老师好”。

5.参加集会、活动时，遵守会场纪律，听从指挥，保持安静。升国旗、奏国歌时，要面向国旗立正，行注目礼，少先队员行队礼。

（三）课堂礼仪

1.提前准备好学习用品，按时进入教室，坐在自己的座位上等待老师上课。

2.上课铃响后，迅速安静下来，端正坐姿，恭候老师上课。迟到时，应先在教室门口喊“报告”，得到老师允许后，轻手轻脚地进入教室。

3.认真听讲，积极思考，踊跃回答问题。回答问题时，先举手，经老师允许后起立发言，声音洪亮，表达清晰。

4.尊重老师的劳动，不做与课堂无关的事情。如对老师讲解的内容有疑问，应举手示意，经老师同意后提出。

5.下课时，全体起立，向老师致敬，说“老师再见”。待老师离开教室后，学生方可有序离开。

（四）交往礼仪

1.同学之间团结友爱，互相帮助，礼貌相待。不说脏话、粗话，不打架斗殴，不欺负弱小同学。

2.借用他人物品时，要先征得对方同意，用后及时归还，并表示感谢。

3.当与同学发生矛盾时，要冷静克制，主动沟通，互相谅解，妥善解决问题。

4.接待客人时，要热情大方，主动问好，使用礼貌用语。引导客人时，走在客人左前方，距离适中，步伐适中。

5.参加社交活动时，遵守活动规则，尊重他人的风俗习惯和个人隐私。

（五）家庭礼仪

1.尊敬长辈，听从长辈的教导，不顶撞长辈。关心长辈的身体健康，主动为长辈做一些力所能及的家务事。

2.离家或回家时，要主动与家人打招呼，说“我走了”或“我回来了”。

3.客人来访时，要主动迎接，热情招待。客人离开时，要送至门口，并说“再见，欢迎下次再来”。

4.接听电话时，要礼貌用语，主动报出自己的姓名。通话结束时，要等对方挂断电话后再放下听筒。

三、礼仪教育与培训

（一）课程设置

1.将礼仪教育纳入学校课程体系，在思想品德、语文、班会等课程中渗透礼仪教育内容。

2.开设专门的礼仪教育校本课程，定期授课，系统传授礼仪知识和技能。

（二）主题活动

1.开展“文明礼仪月”活动，通过主题班会、演讲比赛、征文活动、礼仪知识竞赛等形式，营造浓厚的礼仪教育氛围。

2.举办文明礼仪讲座，邀请专家学者、礼仪标兵等为学生讲解礼仪规范和文明礼仪知识。

3.组织文明礼仪实践活动，如志愿者服务、社区实践等，让学生在实践中体验礼仪的重要性，提高礼仪素养。

（三）日常教育

1.班主任要将礼仪教育贯穿于班级日常管理中，通过言传身教、榜样示范等方式，引导学生养成良好的礼仪习惯。

2.各科任课教师要结合学科教学内容，适时对学生进行礼仪教育，培养学生的文明行为习惯。

四、监督与考核

（一）监督机制

1.学校成立文明礼仪监督小组，由学生会干部、教师代表等组成，负责对学生的礼仪行为进行日常监督检查。

2.设立文明礼仪监督岗，在校园内重要场所安排学生担任监督员，对学生的礼仪表现进行实时监督，及时发现和纠正不文明行为。

3.鼓励师生通过拍照、录像等方式记录学生的不文明行为，并及时反馈给学校相关部门。

（二）考核办法

1.建立学生礼仪行为考核档案，对学生的日常礼仪表现进行记录和评价