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圆柱和圆锥整理和复习
教学目标，
1过学生回顾整理，加深学生对圆柱和圆锥的特征、圆柱的侧面积、表面积和圆柱、圆
锥体积计算的理解，进一步将知识系统化，形成知识网络。
2主动参与数学知识的整理过程，经历系统整理和复习所学数学知识的过程。
3进一步经历数学知识的应用过程，提高应用所学数学知识解决简单实际问题的能力培养创
新意识，在应用数学解决问题的过程中进一步体会数学的价值。
教学过程：
一、情境激趣，回顾旧知
谈话：在本单元的学习过程中，我们借助平时大家喜欢吃的冰淇淋的包装盒认识了
两种常见的立体图形——圆柱和圆锥，想通过本单元的学习，你都学到了哪些知识？有什
么收获？咱们交流一下吧！（学生自由发言）
二、合作整理、归网建构
1、自主整理，初步归网
谈话：刚才回顾了我们学过的圆柱和圆锥的知识，下面你能用你喜欢的方式把这一
单元的主要知识点整理出来吗？。（整理时要全面、系统、有条理而且重点要突出。）
学生自主整理，师巡视指导。
2、组内交流，补充完善
（在学生交流的过程中，巡视，把整理的有特色的要做到心中有数，便于稍后的
交流。）
3、全班交流。
谈话：哪个小组愿意们合作整理的成果向大家展示一下？
学生利用实物投影展示自己整理的成果。展示的同时给大家介绍一下整理的内容。
比较喜欢哪一种整理方法？为什么？
4、归纳总结。
老师把这个单元的主要内容整理成一个表格，看能不能填写出来。
电脑出示表格
图形特点体积侧面积表面积
圆柱
圆锥
5、回顾知识的形成过程，初步建构研究问题的策略。
谈话：
是求圆柱的
我们是怎样
（学生
三、
谈话
色。
1．出
学生
2．出
先让
3.出
先简要介绍雨量器的作用和构造。雨量器的外壳只有一个底面，的储水
瓶底部是圆柱形的。学生独立解决，再集体订正。
4.出示
先引
面积
5.出示
这是一道求组合图形容积的题
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