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湖南湘潭之行校园文化建设考察报告

校园文化建设考察报告

为了提升我校的校园文化建设，优化育人环境，提高学校的文化品位，在林清校长的带领下，我们于2012年7月17日外出考察。我们采用了访、看、拍照、网上查阅等方法，对武汉第三十九中学和宜昌外国语小学两所学校的校园文化建设进行了学习考察。此次学校考察时间虽然短暂，但让我们开了眼界，学到了很多东西。现以武汉第三十九中学为重点，将考察情况报告如下：

一、考察的基本情况

1、武汉第三十九中学概况

武汉第三十九中学是一所公办全日制高中，创建于1906年，迄今已有百年历史，前身是“湖北女子师范学堂”，20世纪60年代改为男女合校，更名为“XX市第三十九中学”。

学校坐落在文化发达的XX县区中心，毗邻首义广场，与黄鹤楼隔路相望，周边有辛亥革命纪念馆、XX省总工会、中南财经政法大学、湖北中医学院南校区等，具有浓厚的文化氛围。学校占地面积42000平方米，现有教学楼、办公楼、图书楼、艺术楼、学生食堂各一幢，内配体育馆、微机室、语音室、理化生实验室、体音美活动室、形体室、艺术厅等现代化的教学设施。校园里，有百年银杏，参天香樟，苍松翠柏，葡萄枇杷。鸟语花香，春华秋实；亭台廊榭，掩映其间，被誉为“花园式的学校”，而艺术特色教育是学校办学的一个亮点。

学校现有35个教学班，在校学生1762人，教职工132人，其中有市、区学科带头人11人，研究生学历42人，高级教师68人，市、区优秀青年教师12人，区级教学能手9人。

2、宜昌外国语小学概况

宜昌外国语小学是XX县区人民政府投资新建的一所双语全日制学校。2002年9月1日正式开学。校园占地面积7700平方米，坐落在景致秀丽的长江之滨，环境优美静雅。学校整体布局合理，建有欧式风格的教学楼，办公楼。多功能综合楼和学生生活楼。内设学校网管中心，校园电视台，教师电子备课室，校内外电话系统等现代化教学、办公设施。拥有XX市中小学一流的运动场地，体育设施设备一应俱全。教室里装有空调并配备了有线电视、计算机、低音广播等多媒体教学设备。

学校以“追求卓越，培养高品质的人”为办学理念，以“自强不息，追求卓越”为校训，以“文明儒雅，阳光向上”为校风，以“情商丰富、智商发达、体魄健壮，品德高尚、基础扎实、英语一流、胸怀世界、善于交流、勇于创新”为发展愿景，以“使学生成为有修养、有抱负、有贡献、有影响的人”为育人目标。学校采用小班化教学，“营养式”辅导。学校坚持育人为先，开设有人文课程、实践性作业和人生远足课程，注重学生的实践和体验，培养全面人才。

这次考察印象较深的是武汉第三十九中学社团活动的真实性，所有的硬件设施、规章制度，不是摆设。值得一提的是他们的图书室，设有融收藏与阅览为一体的图书室，而且是学校里最漂亮，最精心设计的地方。里面的人性化设置让我们甚为感动，他们用心布置读书环境，用心设计读书活动等等。让我们充分感受到了什么是真正的重视，真正的引导。

虽然时间紧促，未能深入细致地了解学校在校园文化建设的各个方面，但通过实地考察，我已经强烈地感受到了校园文化建设在一所学校中所起的无可替代的作用，这是一种无形的力量，催生着教师专业成长和学生生命发展，引领着校园发展，师生和谐。

二、借鉴和建议

校园文化是学校的生命所在，是学校人文传统与良好校风的根本之源。它不仅是环境的建设和知识技能的传承，更是校园中人的行为习惯，理想信念的体现，是一种精神文化。要打造品牌学校，就需要良好的校园文化。学校应通过校园文化建设，以文治校，以文育人，形成良好的教育观。

通过此次学习考察，并结合我校特点，我提出几点建议：

1、充分利用现有的条件，因地制宜，搞好学校人文景观建设，创设育人氛围，赋予学校文化内涵，提高学校的文化品位，彰显学校精神。

2、充分利用室内外墙壁，走廊墙壁等。让学校的一草一木，一砖一瓦都成为知识的载体，每一块墙壁，都成为会说话的老师，每一棵花草都能发出美妙的声音，使学生随时随地受到感化和教育，体现了校园处处皆教育的育人理念，把教育目的和科学文化知识融进校园的每一个角落，使校园环境得到了最大限度的优化。

3、“好习惯”可以改变人生。重视对学生的习惯教育，让每个孩子养成受益一生的习惯。

校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响是任何学科所无法比拟的。健康、向上、丰富的校园文化对于提高学生的人文道德素养，培养国家栋梁具有重要意义。虽然此次考察已结束，我们的校园文化建设还在发展与探索中，但我对我们的校园文化建设充满信心，相信我们的校园会越来越好。