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从美国功利主义大学课程思想探寻我国高职教育课程开发新路径

一、引言

1.1研究背景

在全球高等教育发展的历程中，美国的高等教育体系以其独特性和创新性备受瞩目。美国功利主义大学课程思想自萌芽之初，便与美国社会的发展紧密相连。19世纪工业革命后，美国社会经济迅速发展，职业结构发生显著变化，自然科学的进步以及早期功利主义教育思想的传播，共同为功利主义大学课程思想的发展提供了肥沃土壤。

美国功利主义大学课程思想强调实用学科和科学学科教育，高度重视大学教育的专业化与职业化，认为能够用于解决实际问题的知识最具价值。从弗吉尼亚大学的建立拉开美国大学化运动的序幕，到赠地学院的兴起，诸多教育改革家不断将功