北师大版2024七年级上册数学 5.3一元一次方程的应用（第三课时一元一次方程的应用）课件.pptx

第三课时一元一次方程的应用第五章一元一次方程新课标北师大版（2024)七年级上册5.3一元一次方程的应用

学习目标01我能利用线段图分析行程问题，寻找等量关系，建立数学模型.02我能熟悉行程问题中路程、速度、时间之间的关系，从而实现从文字语言到符号语言的转换.03我能在用一元一次方程解决实际问题过程中，培养数学分析问题和解决问题能力，进一步体会方程模型的作用.

复习回顾5.3一元一次方程的应用（1）我国古代《孙子算经》卷中记载“多人共车”问题,其原文如下:今有三人共车,二车空;二人共车九人步,问人与车各几何?其大意为:若3个人乘一辆车,则空2辆车;若2个人乘一辆车则有9个人要步行,求人数和车的辆数？解：设车的辆数为x个，由题意得3（x-2)=2x+9解得x=15.人数为2×15+9=39故人数39人，车的辆数15辆

不变的量是：人数和车的辆数

复习回顾5.3一元一次方程的应用（2）若小明的速度是1.5米/秒，则他6秒走了________米路程=速度×时间9（3）若小明的速度是1.5米/秒，则从学校到家1500米需要_____________秒时间=路程÷速度（4）若小明从学校到家1200米，10分钟内赶到每秒需要_____________米速度=路程÷时间10002注意换算单位

情景导入小明每天早上要到距家1000m的学校上学。一天，小明以80m/min?的速度出发，出发后5min，小明的爸爸发现小明忘了带语文书。于是，爸爸立即以180m/min的速度沿同一条路去追小明，并且在途中追上了他。爸爸追上小明用了多长时间？追上小明时，距离学校还有多远？5.3一元一次方程的应用问题一：?问题中有哪些已知量和未知量？已知量：小明家与学校的距离1000m、小明的速度80m/min、爸爸的速度180m/min、小明先出发5min；未知量：爸爸追小明所用的时间、爸爸追小明期间小明所走的路程、爸爸追上小明时距离学校的路程.

情景导入问题二：想象一下追及的过程，你能用一个图直观表示问题中各个量之间的关系吗？5.3一元一次方程的应用分成两个部分，为前5分钟走的路程和小明爸爸追赶时小明所走的路程能画出思考：（1）?在整个过程中，小明走的路程分为几个部分思考：（2）?在整个过程中，小明爸爸走的路程分为几个部分整个过程中小明爸爸走的路程为从出发到追上小明时走的路程

情景导入5.3一元一次方程的应用思考（3）：经过上面分析可知这道题的等量关系前5分钟走的路程+小明爸爸追赶时小明所走的路程=小明爸爸从出发到追上小明时走的路程思考（4）：如何用图形表示上面运动过程?家学校追上小明5分钟走的路程 小明在爸爸追时走的路程爸爸追赶小明时走的路程

情景导入问题三：你是怎样列出方程的？与同伴进行交流。5.3一元一次方程的应用画图分析数量关系是一种有效方法思考：（5）设爸爸追上小明用了xmin，图形上每段路程可表示为？80×5 80x180x追上家学校

设爸爸追上小明用了x分钟.

根据等量关系,列出方程:.

解这个方程,得x=.

因此,爸爸追上小明用了min.，此时距离学校还有m?

情景导入5.3一元一次方程的应用问题四：根据等量关系,你能列出怎样的方程?

180x=5×80+80x等量关系：爸爸走的路程=小明走的路4=720（m），1000-720=280（m）根据相等量的两种不同表达式就可以建立等量关系列出方程了

知识.巩固5.3一元一次方程的应用甲、乙两人从A地去B地，甲的速度是每小时6千米，乙的速度是每小时4千米，乙先走了8千米。甲出发后多少小时可以追上乙？解：甲出发后x小时可以追上乙根据等量关系，可列出方程：8+4x=6x解得x=4答：小华用4小时追上小明AB追上乙先走了8千米路程 乙在甲追时走的路程甲追赶乙时走的路程

知识.归纳5.3一元一次方程的应用对于行程问题，通常借助“线段图”来分析问题中的数量关系对于同向同时不同地的问题，如图所示，甲的行程=乙的行程+两人出发地的距离对于同向同地不同时的问题，如图所示，甲的行程＝乙先走的路程＋乙后走的路程追及问题

知识.巩固小明和小华两人在400m的环形跑道上练习长跑，小明每分钟跑260m，小华每分钟跑300m，两人起跑时站在跑道同一位置。（1）如果小明起跑后1min小华才开始跑，那么小华用多长时间能追上小明？已知量：400m的环形跑道、小明每分钟跑260m、小华每分钟跑300m5.3一元一次方程的应用问题五：这个问题中包含哪些已知量和未知量?未知量：小华追小明所用的时间、小华追小明期间