《荷塘月色》ppt课件.pptxVIP

第;1.了解文章的写作背景，把握作者描写的景物特点，体会作者的情感变化。

2.品味并鉴赏文中的语言，揣摩重要语句的意义、修辞效果；学习作者借景抒情、情景交融的写作手法。

3.抓住文中景物的特点，分析景与情的关系，根据景物描写来揣摩作者借此表达的思想情感。;朱自清（1898—1948），原名朱自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴。现代著名诗人、散文家、学者。上大学时，朱自清开始创作新诗，1923年发表的长诗《毁灭》震动了当时的诗坛。1924年出版诗和散文集《踪迹》。1925年，朱自清任清华大学教授，创作方面转为以散文为主，同时开始研究古典文学。1928年出版散文集《背影》，以平淡朴素而又清新秀丽的优美文笔独树一帜。1931年，朱自清留学英国，后又漫游欧洲五国，1934年，出版《欧游杂记》。;标题点明了文章的写景对象——“荷塘”和“月色”。两者是并列的关系，即作者描写的“荷塘”是“月色”之下的“荷塘”，描写的“月色”是“荷塘”之上的“月色”。“荷塘”是指作者任教的清华大学的荷花池，表明作者所要描绘的特定处所。“月色”既指“荷塘”之上的实实在在的月色，又指作者心中向往、追求的和谐宁静的境界。“荷塘”与“月色”相互依存，相互映衬。;散文的情与景

对于自然景物的描绘，往往是散文的有机组成部分。“一切景语皆情语”，散文中情与景是相融相生的，自然景物往往会涂上作者的主观色彩，从中可以读出他的个性、情趣以及精神境界。“情”是散文的核心要素之一，魂魄所在。散文中“情”的表达方式不一，但是往往都是把主观情感投射并寄寓到客观景物之中，也就是通过对景物极尽其妙的艺术描写，来抒发作者的主观感受。从手法上看，有的是直抒胸臆，有些则是寓情于景、寄情于物、借景抒情、托物言志。《荷塘月色》中作者因为“心里颇不宁静”而有淡淡的忧愁,在领略了静谧、梦幻的月下荷塘美景后，忧愁虽还挥之不去,但也增添了淡淡的喜悦，暂得超脱之情，“淡淡的喜悦，淡淡的忧愁”自然寄寓在景物之中，景物描写均为情感抒发服务。;1927年4月12日蒋介石发动四一二政变直至1949年??退台湾期间，国民党政府对共产党以及其他政治异见人士进行迫害，这一时期也称“白色恐怖”。

本文写于1927年7月，当时正值大革命失败，白色恐怖笼罩中国大地，国家处于一片黑暗之中。此前，朱自清作为“大时代中一名小卒”，一直在呐喊和斗争。但四一二政变后，新文化运动统一战线发生分化，仍坚守文化批判阵地的知识分子感到了从未有过的苦闷与彷徨，于是纷纷从斗争的“十字街头”钻进古典文学的“象牙之塔”。作为一位爱国的民主主义者，朱自清面对残酷黑暗的社会现实，既无法投笔从戎进行革命，又无法平息内心的不满与憎恶，心中充满了抑郁与挣扎。怀着孤独苦闷的心情，他写下了《荷塘月色》，文中流露出想寻找安宁而不可得、幻想超脱现实终无法超然的复杂心情。;清美自然的体物抒情小赋——《采莲赋》

原赋：紫茎兮文波（微波），红莲兮芰荷（出水的荷花）。绿房（莲蓬）兮翠盖，素实（白色的莲子）兮黄螺（成熟后的莲蓬）。于是妖童媛女，荡舟心许；鹢首徐回，兼传羽杯；棹将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。故以水溅兰桡（兰木做的船桨），芦侵罗（丝织的卧席）。菊泽（湖泊）未反（同“返”），梧台回见。荇湿沾衫，菱长绕钏。泛柏舟而容与（徘徊），歌采莲于江渚。歌曰：“碧玉小家女，来嫁汝南王。莲花乱脸色，荷叶杂衣香。因持荐（进献）君子，愿袭（衣上加衣）芙蓉裳（有莲花图案的衣裳）。”;简析：全赋以莲起，以莲结，中间部分写少男少女的荡舟嬉游，而实际上“棹移”“船动”“荇湿”“绕钏”等，无不是对采莲过程的动态渲染，清美自然。赋中的采莲之欢愉，人物体态之优美，小家碧玉与荷花之相映媲美，体现了江南特有的生活情调。全篇语言整饬，音节谐美。而其举体轻灵小巧，笔调婉柔多姿，时时闪现出玲珑剔透、潇洒飘逸之气，堪称南朝抒情小赋中的上乘之作。;最折磨人的情诗——《西洲曲》

原诗：忆梅下西洲，折梅寄江北。单衫杏子红，双鬓鸦雏色（像小乌鸦一样的颜色）。西洲在何处？两桨桥头渡。日暮伯劳（鸟名，仲夏始鸣，喜欢单栖）飞，风吹乌臼树。树下即门前，门中露翠钿。开门郎不至，出门采红莲。采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。置莲怀袖中，莲心彻底红。忆郎郎不至，仰首望飞鸿（暗含望书信的意思）。鸿飞满西洲，望郎上青楼。楼高望不见，尽日栏杆头。栏干十二曲，垂手明如玉。卷帘天自高，海水（这里指浩荡的江水）摇空绿。海水梦悠悠，君愁我亦愁。南风知我意，吹梦到西洲。;简析：诗歌描写了一位少女对钟爱之人的苦苦思念，洋溢着浓厚的生活气息和鲜明的感情色彩，表现出鲜明的民族特色和纯熟的表达技巧。