2025年泉州升华实业有限公司招聘3人笔试参考题库附带答案详解.docx

2025年泉州升华实业有限公司招聘3人笔试参考题库附带答案详解

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一、言语理解与表达。本部分包括表达与理解两方面的内容。请根据题目要求，下列各题备选答案中只有一项符合题意，请将其选出一个最恰当的答案。(共30题)

1、乾隆帝曾颁布谕旨，专论书生气：朕阅奏章，每有“书生不能胜任”及“书气未除”等语。夫读书所以致用，凡修己治人之道，事君居官之理，备载于书。人不知书，则生心害政，有不可救药者。若州县官果足以当“书生”二字，行宽和惠爱之政，任一邑，则一邑受其福；莅一郡，则一郡蒙其休。朕惟恐人不足当书生之称，安得以书生相戒乎！朕自幼读书宫中，讲诵二十年，未尝少辍，实一书生也。王公大臣为朕所倚任，朝夕左右者亦皆书生也。若指迂谬疏庸者为书生，以相诟病，正伊不知书所致，而书岂任其咎哉！

这一段谕旨，乾隆帝意在（）。

??A：说明读书明理对行政、处事的意义

??B：说明不读书的危害

??C：指出以“书生气”相诟病者，正在其不知书

??D：希望官员能知书爱民

正确答案选项：C

解析：文段首句指出乾隆帝所写内容讨论的话题为“书生气”，紧接着具体说明乾隆帝在批阅奏章时，总会出现以书生气相诟病的言论，乾隆帝针对此言论分别阐述了读书明理对于处事行政的意义，以及不读书的害处，并说明若州县官为“书生”所能起到的积极意义。后文乾隆帝从自身出发，强调讥讽书生迂腐、嘲笑书呆子气的观念是因为其不知书，文段围绕“书生气”这一话题展开，意在说明“书生气”并非坏事，以“书生气”相诟病的人，正因为他们不懂读书，对应C项。

A、B两项，均偏离文段论述核心话题“书生气”，且两项所涉及内容为解释说明，意在引出以“书生气”相诟病的人不知书的观点，非重点，排除。

D项，“希望官员能知书爱民”文段并未提及，无中生有，且偏离文段核心话题“书生气”，排除。

故本题选C。

【文段出处】《朕亦一书生——从乾隆帝登基之初的一份上谕谈起》

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2、当下，使用人脸信息进行身份识别和验证越来越成为人们的日常，生活变得越来越便利。然而，在享受便利的同时，有些风险也需要警惕。近日，有媒体调查发现，在一些网络交易平台上不少商家非法兜售人脸信息数据，还利用“照片活化”工具将人脸照片修改为执行“眨眨眼、张张嘴、点点头”等操作的人脸验证视频。五毛钱一份人脸数据、三十五元一套修改软件，个人身份信息立马唾手可得。

最适合做以上文字标题的是：

??A：小心，你的脸正在被滥用！

??B：小心，你的隐私正在被窃取！

??C：鱼与熊掌不可兼得

??D：“人脸”与“隐私”

正确答案选项：A

解析：本题考查标题选择知识。文段围绕“人脸”进行论述。文段第二句通过转折词“然而”强调在享受“人脸识别便利”的同时，有些风险也需要警惕。接着下文举例论证。文段主要内容在第二句。B、C项未提及“人脸”，排除，D项未表达人脸被非法使用这一问题，排除。

故本题选A。

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3、网络广告以其精准的效果、新颖的形式、丰富的内容倍受青睐；而其虚拟性、信息不对等性也让受众渐渐对其失去信心。国家互联网广告监测中心的监测数据显示，涉嫌违法广告的数量为监测广告总量的

上述文字旨在说明（）。

??A：网络广告法规不全、监管不力

??B：网络广告违法率比传统媒体高

??C：大众渐渐对网络广告失去信心

??D：网络广告问题凸显，亟需重构规范

正确答案选项：D

解析：文段开篇点明网络广告的优势，接着指出其存在的问题让受众失去信心，

然后通过具体的数据进一步强调网络广告违法率高这一问题，最后通过原因解释来分

析问题。故文段属于“提出问题—分析问题”的结构，重点应是针对问题提出的对策，

即“健全法规，加强监管”，对应D项。

A、B、C三项：A项“法规不全、监管不力”属于原因表述，B项“违法率比传

统媒体高”、C项“失去信心”均为问题表述，三项均非文段重点，排除。

故本题选D。

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4、现在，用词不当、语法错误、逻辑混乱等语言不规范的现象，不仅出现在学生的笔下，而且在报刊、书籍上也屡见不鲜；读者的讹误，不仅出现在一般人的口头上，而且在广播和电视中也时有所闻。

这段话支持了这样一个论点，即（）

??A：现在，语言不规范的现象已非常普遍

??B：语言文字不规范的现象到了非纠正不可的地步

??C：在语言文字规范化方面，新闻工作者承担着重要责任

??D：语言文字不规范，新闻工作者应负重要的责任

正确答案选项：A

解析：本题属于中心理解题。文段是并列结构，需要对并列前后的内容进行全面概括，并列前一个分句意思是语言不规范的现象出现在学生、报刊、书籍上，并列后一分句指出语言不规范的现象出现在口头上、广播、电视中，由此可以得出语言不规范的现象十分普遍。所以正确答案选择A。

B选项“非纠正不可”原文当中没有体现，故排除。C、D两项属于无中生有的常识性对策“陷阱”，原