高考生物一轮复习特训：生态系统（原卷版）.pdfVIP

专题20生态系统

考点链接

考点1生态系统的结构

i.在一定空间内，由生物群落与它的非生物环境相互作用而成的统一整体，叫作生态系

统。地球上的全部生物及其非生物环境的总和，构成地球上最大的生态系统——生物圈。

2.生态系统的组成成分有非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者，其中生产者为

自养生物，消费者和分解者为异养生物。

3.生产者可以说是生态系统的基石。消费者能够加快生态系统的物质循环。此外，消费者

对于植物的传粉和种子的传播等具有重要作用。分解者能将动植物遗体和动物的排遗物分解

成无机物。因此，生产者、消费者和分解者是紧密联系，缺一不可的。

4.植物一定是生产者吗：不一定；动物一定是消费者吗：不一定；细菌、真菌一定是分解

者吗：不一定。

5.食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统的物质循环和能量流动就是沿着这种

渠道进行的。

6.生态系统具有能量流动、物质循环和信息传递三大基本功能。

考点2生态系统的能量流动

1.生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，称为生态系统的能量流动。

2.地球上几乎所有的生态系统所需要的能量都来自太阳。

3.摄入量、同化量、粪便量的关系：摄入量=同化量+粪便量。

4.每一营养级同化的能量去向两（个去向）=在呼吸作用中以热能式散失+用于生长、

发育和繁殖等生命活动。

除最高营养级外，其余每一营养级同化的能量的去向三（个去向）=呼吸作用+流入下一

营养级+流向分解者。

除最高营养级外，其余每一营养级同化的能量的去向（四个去向）=呼吸作用+流入下一营

养级+流向分解者+未利用。

5.能量流动的特点①单向流动，原因：捕食关系不可逆转、散失的热能无法被利用。

②逐级递减，原因：每一营养级的同化量都有一部分在呼吸作用中以热能的式散失，一部

分被分解者分解利用和一部分未利用。

6.“未利用”是指未被自身呼吸作用消耗，也未被后一个营养级和分解者利用的能量。7.能

量在相邻营养级间的传递效率=上一营养级同化量/下一营养级同化量X100%,大约为

10%〜20%。

8.研究生态系统的能量流动的意义：①帮助人们科学地规划和设计人工生态系统，使能量

得到最有效的利用。例：桑基鱼塘、沼气池。②帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动

关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。例：合理放牧、锄草、捉虫。

考点3生态系统的物质循环

1.组成生物体的C、H、0、N、P、S等元素，都不断进行着从非生物环境到生物群落，又从

生物群落到非生物环境的循环过程，这就是生态系统的物质循环。这里所说的生态系统，指

的是地球上最大的生态系统一一生物圈，物质循环具有全球性，因此又叫生物地球化学循环。

2.碳在无机环境和生物群落间是以C02式循环的。无机环境中的碳元素进入生物群落依

赖光合作用、化能合成作用。生物群落中的碳进入无机环境主要依赖呼吸作用分（解者通常

称之为分解作用。），还可以通过化石燃料的燃烧。

3.减缓温室效应的措施有①植造林；②减少化石燃料燃烧

4.生物体从周围环境吸收、积蓄某种元素或难以降解的化合物，使其在机体内浓度超过环

境浓度的现象，称作生物富集。一旦含有铅的生物被更高营养级的动物食用，铅就会沿着食

物链逐渐在生物体内聚集，最终积累在食物链的顶端。

考点4生态系统的信息传递

1.自然界中的光、声、温度、湿度、磁场等，通过物理过程传递的信息，称为物理信息。

物理信息的来源可以是非生物环境，也可以是生物个体或群体。

2.生物在生命活动过程中，还产生一些可以传递信息的化学物质，如植物的生物碱、有机

酸等代谢产物，以及动物的性外激素等，这就是化学信息。

3.生态系统中的信息传递既存在于同种生物之间，也发生在不同生物之间，还能发生在生

物与