2025年甘肃省金羚集团药业有限公司招聘18人笔试参考题库附带答案详解.docx

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2025年甘肃省金羚集团药业有限公司招聘18人笔试参考题库附带答案详解

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一、言语理解与表达。本部分包括表达与理解两方面的内容。请根据题目要求,下列各题备选答案中只有一项符合题意,请将其选出一个最恰当的答案。(共30题)

1、刘勰说得好,“句有可削,足见其疏;字不得减,乃知其密。”无论繁简,要是拿“无可削”“不得减”做标准,这都需要提炼。但是,这提炼的功夫,又并不全在下笔时的字斟句酌。像上列几个例子,我相信作者在写出的时候并没有太费什么苦思苦索的功夫。只要来自生活,发诸真情,做到繁简适当并不是一件太困难的事。顾炎武引刘器之的话说:“文章岂有繁简耶?昔人之论谓如风行水上,自然成文,若不出于自然,而有意于繁简,则失之矣。”

下列说法中,不符合文意的一项是:

??A:引述刘勰的观点重在说明繁简的标准

??B:引述刘器之、顾炎武的观点重在说明做到繁简得当的渠道和方法

??C:引述刘器之的话重在说明刘勰的观点有片面性

??D:作者完全赞成刘勰、顾炎武和刘器之的观点

正确答案选项:C

解析:根据提问方式可知,本题为细节判断题,将选项信息和原文信息进行对比即可。

A项,刘勰这句话的意思是:文章中有可以删削的句子,足见其粗疏;文章中没有一个可以削减的字,才知道其精密。故作者就是要用这一观点来说明“无可削”“不得减”是繁简的标准,此项符合文意。

B项,援引观点的意思是:写作文章,哪里存在刻意去追求繁复或简洁的做法呢?古人在论述这个问题时,认为写文章,就如同风从水面上吹过,自然而然地形成波纹;如果不是自然地形成,而是有意地追求繁复或简洁,那么就会出现弊病了。这一观点强调繁简得当要顺乎自然,即引述刘器之、顾炎武的观点重在说明做到繁简得当的渠道和方法,此项表述符合文意。

C项,“片面性”表述错误,刘勰强调的是好文章的标准,而刘器之强调的是怎样能写出好文章,两者讨论的不是同一话题,故此项表述错误。

D项,此文段的观点都是正向援引,援引其他人的观点来强化作者观点,故作者是赞成刘勰、顾炎武和刘器之的观点的,此项符合文意。

故本题选C。

【出处】《简笔与繁笔》

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2、网络时代是一个“信息过剩而注意力稀缺”的时代。以网络为基础的当代经济的本质是“注意力经济”,在这种经济形态中,最重要的资源是注意力,因此在互联网上如何吸引注意力成为一个非常重要的问题。网络时代对注意力的经济价值的强调无疑是必需的,但如果忽视了对吸引注意力的道德评价和精神意义,就会导致对注意力缺乏应有的人文关怀和起码的尊重,以致于会有人利用网络手段的便捷性和隐匿性,通过不实和不良信息去浪费、污染、践踏他人的注意力,这无疑也是一种严重的精神伤害。根据这段文字,可以看出作者的意图是:()。

??A:呼吁网络时代要善用注意力,珍视其精神和文化价值

??B:强调网络时代如何吸引注意力是创造经济价值的关键

??C:强调网络时代忽略了对吸引注意力的道德评价

??D:呼吁应加强对网络注意力污染和扭曲的管理

正确答案选项:A

解析:文段首先引出网络时代“注意力稀缺”的话题,之后通过程度词强调“如何吸引注意力”十分重要。接着通过转折关联词“但”及反面论证引出重点,指出“如果忽视了对吸引注意力的道德评价和精神意义”,就会导致各种不良后果,即文段意在强调网络时代要重视“吸引注意力的道德评价和精神意义”,对应A项。

B项错误,“经济价值”为转折之前内容,非文段重点,排除;

C项错误,文段转折之后为反面论证的假设内容,“如果忽略注意力的道德评价,则会导致不好的结果”,但该事件并未发生,而C项“忽略了”即把文段假设的内容当成现实,排除;

D项错误,“网络注意力污染和扭曲”对应文段不良后果中的部分内容,非文段重点,排除。

故本题选A。

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3、在职称评审过程中,各级评审组织几乎无法看到申报人的艺术实践能力,只能看到表格栏目里的论文和项目。在唯论文是重的标准下,音乐理论的教师还能体现一些真才实学,而表演艺术的教师则只能扬短避长、________。

填入划横线部分最恰当的一项是:

??A:滥竽充数

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??B:削足适履

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??C:委曲求全

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??D:弄虚作假

正确答案选项:B

解析:根据横线前的顿号可知,所填成语与“扬短避长”为并列关系,应体现“为了评审不合理地改变,抛弃长处去做不擅长的事”这一含义。

辨析选项。A项“滥竽充数”指以次充好,不符合语境,排除A项。B项“削足适履”强调不合理地迁就现状,不顾实情生搬硬套,与“扬短避长”意思相近,符合语境。C项“委曲求全”强调隐忍以顾全大局,文中教师们并不是为大局而让步,排除C项。D项“弄虚作假”强调耍花招骗人,教师们没有欺骗,排除D项。

故本题选B。

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4、在文章的构筑中起着关键作用,是一篇文章的灵魂和统帅的是()。

??A:主旨

??B:材料

??C:结构

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