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破茧成蝶：高中生数学思维能力培养路径探索

一、引言

1.1研究背景

高中数学作为基础教育的重要组成部分，在学生的学业发展和未来规划中占据着关键地位。它不仅是高考的核心科目之一，决定着学生能否进入理想的高等学府继续深造，还为学生在物理、化学等其他学科的学习提供了必要的工具和方法。然而，当前高中数学教育现状却存在诸多问题，亟待解决。

从教学方法来看，部分教师仍采用传统的讲授式教学，侧重于知识的灌输，忽视了学生的主体地位和思维能力的培养。在课堂上，教师往往是知识的传递者，学生被动接受知识，缺乏主动思考和探索的机会。这种教学方式虽然能够在一定程度上保证知识的传授效率，但却难以激发学生的学习兴趣和创新