一年级上册语文优质说课稿 识字9日月明人教部编版.docVIP

人教版小学一年级说课稿——《日月明》

一、说教材

今日我说课的篇目是《日月明》，这篇课文是义务教化课程标准试验教科书小学一年级上册识字（二）的一篇课文，它以节奏明快、音韵和谐的韵文形式提示了一些会意字的构字特点。文章读起来朗朗上口，易于吸引孩子们的留意。因为字意的理解基本上可以通过会意字的特点进行分析。因此，我把识字教学的重点放在字音以及了解会意字的构字特点上。《小学语文新课程标准》中指出，“识字和朗读是低年级语文教学的重点”。依据教材特点和学生的认知水平，我确认了以下几个目标：

教学目标：

1、借助会意字的构字特点，相识“明、力、尘、从、众、木、林、森”8个生字和日字旁，会写本课生字“木、林”。

2、正确朗读课文。

3、了解会意字的构字特点，感受古人的造字才智，培育主动学习汉字的深厚爱好，激发学生酷爱祖国汉字文化的热忱。

教学的重点难点：

1、相识“明、力、尘、从、众、木、林、森”八个生字和日字旁。

2、帮助学生了解一些会意字的构字特点，培育学生初步的认字实力。

课前打算：字卡图片

二、说教法、学法

教学是老师和学生互动的一个双边活动，在这个活动中老师是学习的组织者、引导者、合作者，而学生才是学习的主体，因此本节课我采纳了“激、促、查、教”等教学方法，指导学生在“自主、合作”中学习，以达到“生成学问、运用学问”的目的。

三、说教学过程

为了实现教学目标，突出教学重点，突破教学难点，我设计了以下教学环节

一、复习旧知

1、做“贴苹果”的嬉戏

师：孩子们，老师给你们带来了几个苹果宝宝，上面可有一些我们的老挚友呢，还相识它们吗，一起来叫叫它们的名字，让他们回到苹果树上吧？（出示“日、月、手、小、土、大、田、人、目”）。（评价：对老挚友可真热忱）

2..师：你们的热忱吸引来了谁呢？

二、从“明”入手，导入新课

1、请看屏幕，这是什么？（太阳）图片。我们又叫——“日”，太阳给我们带来光明，带来暖和。

2、这是什么？（月亮）。日和月都给大地带来了光明，他们是一对形影不离的好挚友，组成了一个新的字。谁相识它？（明）（抽生）明意思就取日、月组合光明之意。

3、你能不能用“明”组词？（抽生）“日”和“月”这两个老挚友住在一起，相处得很融洽，特殊是“日”，作为老大哥让着小弟弟，它把大部分位子让给了“月”，这样组起来的字才好看。相机学习日字旁。瞧，我们就可以用儿歌：明明明，日月明，来熟记这个“明”字。

4、师：今日我们就学习第9课《日月明》。齐读课题《日月明》。一起来相识更多像“明”这样好玩的汉字。

三、改变形式，读熟课文，初识生字

1.请大家打开书72页，借助拼音自读课文。

2、指名读，订正不正确的读音。

3、这篇课文共有8横排，这次我们男女生PK，女生读前4排，男生读后4排，留意读准字音。

4.生字宝宝来到了屏幕上，你能读吗？借助拼音自己读。哪个小老师来教一教，一人教两排。

5、孩子们学得真细致，那我们给这些字宝宝排排队，睁大你的火眼金睛，你能看出他们的规律吗？正音归类：前鼻韵母（尘、林、森）、后鼻韵母（明、从、中）、平舌音（从、森）、翘舌音（尘、众）。

6.你们真能干。不过，老师还要看大家是否真的驾驭，一起来开火车。

7、加大难度，去掉拼音读。看大屏幕！一组读一排。

8、的确很用心。这次我们合作读，老师隐去了第三个字，首先男生读，其次遍女生读隐去一二个字的内容。

四、理解字义

1．刚才，小挚友学得可带劲了，老师要嘉奖你们。我们来玩个猜一猜的嬉戏。看看图，猜猜是什么字，并告知大家你是怎么猜出来的。课件演示：

男：男人在田里出力；相机学习“力”

师：我们有“男主外，女主内”的说法，由于在田地耕种这类极耗体力的工作，在古代由男性负责，因此古人便把田、力二字合成新字，表示男性的意思。也有了我们书上的句子“田力男”。师生协作：男男男，什么男？男男男，田力男。

2、从——像两个人一前一后相随而行。

师总结：像“男尖明从”这类字，是由用两个或两个以上的独体字依据意义之间的关系合成一个字。一看字形就知道这个字的意思，这类字就叫会意字。

3、谁会依据会意字的特点，来猜猜“尘”和“众”是什么意思？

4、课文中的孩子们能猜，那其他的呢，我们试试看。师出示课后题：泪、休、歪。

5、老师想请大家再猜猜，这是什么字？出示木字的象形字。

6、相机学习“木”字。

7、.会看图猜字了，那看字你能来想想画面吗？

出示：林森，自由选择来说。看书，细致找找，哪儿是看出林？哪儿是看出森？

8、打节拍读文，再次感受本课汉字的构字特点。

9、拓展延长，再次感受会意字的特点。

你还知道哪些其他的会意字，学学文中的形式说说？（如：鱼羊鲜、人木休、手木看、手木采、三金鑫、三口品、水木泪）不正不正，歪歪斜斜。（这种形式编编）

五、嬉戏