2024-2025学年人教版（2024+）七年级数学下册+12.2.1+扇形图、条形图和折线图（第2课时）-教案.docx

《12.2.1扇形图、条形图和折线图（第2课时）》教学设计

课型

新授课?复习课口试卷讲评课口其他课口

教学内容分析

本节课的主要内容是统计图中的折线图，是统计与概率领域的重要内容。教材以“用统计图描述数据”为主题，聚焦扇形图、条形图的特征、画法及实际应用。通过“绘制折线图”“选择合适统计图描述数据”等探究活动，引导学生经历“数据整理——图表选择——信息提取——决策建议”的完整统计过程。并以真实数据为载体，渗透“用数据说话”的理性思维，培养学生根据问题特点选择合适工具的能力，为后续学习统计图表的综合应用奠定基础。

学习者分析

学生已掌握条形图的基本应用，但对折线图的“点线关联”理解不足。从知识衔接看，学生在数学中学习过“坐标系”，可迁移横轴（年份）、纵轴（金额）的绘图经验，但对“复合图表”（如同时呈现进出口两条折线）的构图逻辑较为陌生，需通过分步拆解（先画单条折线、再叠加对比）突破难点。在技能应用方面，部分学生可能混淆折线图与条形图的适用场景，可通过“气温变化（折线图）”与“班级分数段人数（条形图）”的对比练习强化区分。

教学目标

1．掌握扇形图、条形图、折线图的特征及画法，能用统计图直观、有效地描述数据．

2．能根据具体问题选择适当的统计图描述数据，并能从统计图中获取有用的信息．

3．通过分析数据，得出结论，体会用数据分析问题的过程，提出合理化建议，感受数学给生活带来的价值．

教学重点

掌握折线图的特征及画法；能选择适当的统计图描述数据，并能从统计图中获取有用的信息．

教学难点

掌握折线图的特征及画法；能根据具体问题选择适当的统计图描述数据，并能从统计图中获取有用的信息．

学习活动设计

教师活动

学生活动

环节一：学习目标

教师活动1：

师出示学习目标：

1．掌握扇形图、条形图、折线图的特征及画法，能用统计图直观、有效地描述数据．

2．能根据具体问题选择适当的统计图描述数据，并能从统计图中获取有用的信息．

3．通过分析数据，得出结论，体会用数据分析问题的过程，提出合理化建议，感受数学给生活带来的价值．

学生活动1：

学生齐声读本课的学习目标

活动意图说明：

明确本节课的学习目标，使教师的教和学生的学有效结合在一起，激发学生的学习动力，提高学生课堂参与的兴趣与积极性。

环节二：新知导入

教师活动2：

问题：说一说描述数据的扇形图和条形图各有什么特点？

预设：

扇形图：能够清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比．

条形图：能够清楚地表示出每一项的具体数目．

导言：对于收集到的统计数据，在对它们进行整理的基础上，往往需要根据问题的特点，选择合适的统计图描述数据，直观形象地反映数据的特征和其中蕴含的信息，从而解决相应的问题．

接下来，我们进一步学习用条形图和折线图描述数据．

学生活动2：

学生积极回答老师提出的问题

活动意图说明：

通过复习扇形图和条形图的特点，为进一步学习用条形图和折线图描述数据作好准备．

环节三：新知讲解

教师活动3：

例：下表是2013—2022年我国货物出口总额与进口总额的数据．请选择合适的统计图，描述这十年我国货物进、出口总额的变化情况，并对它们进行比较．

分析：折线图用折线的上升或下降表示数据的增减变化情况，有利于描述数据的发展趋势；条形图能直观地表示各个数据的大小，便于比较数据．因此，可以绘制折线图或条形图描述这十年我国货物进、出口总额各自的变化情况．

而要比较货物出口总额和进口总额，则可以把它们表示在同一幅统计图中，绘制复合折线图或复合条形图．

解：可以绘制复合折线图描述表中的数据，如图所示．

也可以绘制复合条形图描述表中的数据，如图所示．

从图中可以看出，除2015，2016年外，2013—2022年这十年间，我国的货物出口总额与进口总额基本上都保持逐年增长的趋势，而且每年的出口总额都大于进口总额．

归纳：描述数据的两种方法

统计表和统计图．

常用的统计图有条形图、扇形图、折线统计图．

思考：比较扇形图、条形图和折线图，它们在描述数据方面各有什么特点？

预设：

名称

图示

优点

缺点

扇形图

能够清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比

不能清楚地表示每一项的具体数目

条形图

能够清楚地表示出每一项的具体数目

不能表示出在不同时间内数目的变化情况和部分在总体中所占百分比的大小

折线图

能够清楚地反映出事物的变化情况

不能表示各部分在总体中所占的百分比

归纳：三种统计图的选用

（1）若需要清楚地表示出每一项的多少，则选用条形图．

（2）若需要表示各部分占总体的百分比，则选用扇形图．

（3）若需要表示某一数据的变化趋势，则选用折线图．

学生活动3：

学生小组合作探究，完成用条形图和折线图描述数据

活动意图说明：

引导学生能根据表格制作出符合