原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
不确定现象西（师版二年级教案设计）
永川市来苏镇来苏小学彭菊
设计理念：
数学是数学动的数学，而数学动是打开数学思维的金钥匙。
将数学内
容融入到有趣、直观、形象的数学教学动中，让学生在生动、
具体地情境中主动的理解和认识数学知识。
教学内容：
《不确定现象》是西师版《义务教育课程标准实验教科书
数学》二年级下册第七单元第119T22页的内容。本节课设计了以下
内容：动1：转转盘——认识生中非此即彼的不确定现象；
动2：抛硬币体验非此即彼的不确定现象；动3：摸彩球——
用多种方法描述不确定现象；动4：掷骰子体验多种可能动
不确定现象。
教学预定目标：
1、通过引导学生观察生中的实例引导学生发现认识生中的
不确定现象。
2、能够用不同的方法描述不确定现象，帮助学生理解不确定现
象。
3、通过完成对不确定现象的描述，引导学生多元化思维的能力。
教学重点：
认识到不确定现象的存在性。
教学难点：
能够用多种方法描述不确定现象。
教具准备：
多媒体课件
教学时间：
12课时
教学流程：
一、创设情境、引入新课
师：孩子们，你们听过龟兔赛跑的故事吗？今天，森林里又有一
场比赛，兔子正在准备参加比赛呢。不过这次可不是慢吞吞的乌龟和
它比赛了，是猎狗要和骄傲的兔子比赛，想去看看吗？（教师用多媒
体展示狗兔赛跑的画面）。比赛已经开始了，现在猎狗和兔子是平分
秋色，不相上下。在比赛结束之前，咱们夹预测一下，比赛的结果可
能出现哪些情况呢？
学［情预设：学生可能会猜是兔子赢，可能会猜是乌龟赢，可能
会猜是平局。］
师：比赛结束之前咱们能确定比赛的结果吗？（不能）
师：在我们的生中也存在着许多类似的情况，许多事情或者说
现象发生的结果可能是这样也可能是那样，也就是说，有些事情发生
的结果不能确定。在数学上，我们把这类问题叫做“不确定现象:
（板书课题）
二、组织活动、体验感悟
（一）、活动一：转转盘，认识生活中非此即彼的不确定现象。
1、师：教师示转盘，孩子们知道这是什么吗？
师：请孩子们猜一猜，转动转盘之后，指针可能会现哪些情况？
学［情预设：学生可能会猜指针指在红色上，也可能猜指针指在
绿色上］
2、请10名同学来转动转盘，师生共司完成统计表。如下：
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
第六次
第七次
第八次
第九次
第十次
合计
红色
()次
绿色
次
第
四
次
第
五
次
第
六
次
第
七
次
第
八
次
第
九
次
文档评论（0）