《小麦的后期管理技术》（教案）-中职农林牧渔大类《农作物生产》高教版第三版（北方本）全一册.docxVIP

《小麦的后期管理技术》（教案）-中职农林牧渔大类《农作物生产》高教版第三版（北方本）全一册

学情分析

中职农林牧渔大类的学生在前期学习中，已对农作物生产的基础理论知识有了一定的了解，且在《小麦生产技术》模块中，学习了小麦的播前准备与播种技术等内容，具备了一定的知识储备和实践操作基础。他们对农业生产实践活动有着较高的兴趣，乐于参与动手操作和小组合作学习。但在知识运用和综合分析问题方面能力较弱，对复杂的农业技术原理理解不够深入，在面对小麦后期管理中出现的实际问题时，缺乏独立解决问题的思路和方法。同时，学生个体之间存在差异，部分学生学习主动性强、接受能力较好，而部分学生学习积极性不高，基础知识掌握不够扎实，在学习新知识时可能会存在一定困难。因此，在教学过程中，需充分考虑学生的个体差异，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习，注重理论与实践相结合，帮助学生逐步提高知识应用和实践操作能力。

核心素养教学目标

知识目标

学生能够清晰阐述小麦后期生长发育的特点和规律，准确掌握不同生长阶段（孕穗期、抽穗期、灌浆期、成熟期等）的生理特性和需求，理解各阶段与环境因素的相互关系。

熟练掌握小麦后期田间管理的关键技术要点，包括灌溉排水、施肥、病虫害防治、倒伏预防等技术的原理、方法和适用条件，明确各项管理措施对小麦产量和品质的影响。

深入了解小麦后期灾害性天气（干旱、洪涝、干热风、霜冻等）的危害特点和应对措施，掌握灾害预警和应急处理的基本知识，能够分析不同灾害对小麦生长的影响机制。

技能目标

通过实践操作和模拟训练，学生能够根据小麦后期不同生长阶段的需求和田间实际情况，正确判断并合理选择灌溉排水、施肥等管理措施，熟练操作相关设备和工具，确保管理操作规范、准确。

熟练掌握小麦后期常见病虫害（锈病、白粉病、蚜虫、麦蜘蛛等）的识别方法和防治技术，能够独立进行病虫害的田间调查、诊断和防治操作，正确使用农药和防治器械，做到科学防治、安全用药。

具备在实际生产中应对小麦后期倒伏、灾害性天气等突发问题的能力，能够根据具体情况迅速制定有效的应对方案，并组织实施，最大限度减少损失，提高小麦生产的稳定性和安全性。

素养目标

培养学生严谨细致、认真负责的科学态度和职业精神，使学生在小麦后期管理实践中，养成耐心观察、准确记录、规范操作的良好习惯，树立质量意识和安全意识。

增强学生的团队协作能力和沟通交流能力，通过小组合作完成实践任务和项目活动，培养学生的团队合作精神，提高学生在团队中的分工协作、沟通协调和共同解决问题的能力。

激发学生对农林牧渔专业的热爱和责任感，引导学生关注农业生产实际和现代农业发展趋势，培养学生的创新思维和可持续发展意识，鼓励学生积极探索提高小麦产量和品质的新技术、新方法，树立投身农业现代化建设的理想信念。

教学重难点

教学重点

小麦后期不同生长阶段的生长发育特点和管理需求，特别是孕穗期、抽穗期、灌浆期等关键时期的水肥管理、病虫害防治要点。

小麦后期常见病虫害（锈病、白粉病、蚜虫等）的识别特征、发生规律和综合防治技术，包括农业防治、生物防治、化学防治等方法的合理运用。

小麦后期倒伏的原因分析和预防措施，以及灾害性天气（干旱、洪涝、干热风等）的应对策略，掌握不同情况下的具体管理技术和操作方法。

教学难点

准确把握小麦后期各生长阶段的水肥需求规律，根据土壤肥力、气候条件和小麦生长状况，科学合理地制定灌溉排水和施肥方案，实现精准管理。

提高学生对小麦后期复杂病虫害的综合诊断和防治能力，能够根据病虫害的发生特点和田间实际情况，灵活运用多种防治方法，制定科学有效的防治方案，避免过度用药和防治不及时等问题。

培养学生在面对小麦后期突发灾害性天气和倒伏等问题时，能够迅速分析问题、制定合理应对措施并有效实施的能力，增强学生的应急处理和实践应用能力。

教学过程

导入新课

教师活动：展示一段小麦后期生长的视频，视频中呈现小麦在后期生长过程中不同阶段的生长状态，以及可能遇到的病虫害、倒伏、灾害性天气等问题的场景。播放结束后，提问学生：“同学们，视频中的小麦即将迎来收获，但在这个关键的后期生长阶段，却面临着诸多挑战。大家想一想，我们需要采取哪些措施，才能保障小麦顺利生长，获得丰收呢？”引导学生结合已有的知识和生活经验进行思考和回答，然后总结学生的回答，引出本节课的主题——小麦的后期管理技术，并简要说明本节课的学习内容和重要性。

学生活动：认真观看视频，仔细观察视频中小麦后期生长的各种情况和面临的问题。积极思考教师提出的问题，结合自己之前学习的农作物生产知识和对农业生产的了解，发表自己对小麦后期管理措施的初步想法和见解。

设计意图：通过生动直观的视频展示，创设真实的农业生产情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和好奇心。同时，通过提问引导学