课题申报书：乡村振兴背景下农村孤残儿童家庭寄养的现实困境与破解路径.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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乡村振兴背景下农村孤残儿童家庭寄养的现实困境与破解路径课题设计论证

研究现状：

目前，农村孤残儿童家庭寄养模式呈现出多样化的特点。昆明、洛阳、济南等地在实践中积累了不少成功案例。例如，昆明市儿童福利院在禄劝县团街镇龙海村委会杨家村开展家庭寄养项目，李汉章等村民成为孤残儿童的“代理爸妈”；云南安宁市王家滩村作为昆明孤残儿童寄养试点村之一，2000年以来已养育1560多名孤残儿童；洛阳市儿童福利院与香港主流梦工场基金会联合开展“再生父母”寄养计划项目，通过甄选合适家庭为孤残孩子提供寄养环境；济南唐王镇纸坊家庭寄养基地也形成了具有特色的寄养模式。

然而，农村孤残儿童家庭寄养模式也存在一些问题。比如寄养家庭的招募和管理方面，申请寄养的家庭需要满足家庭结构、住房环境、经济收入、家庭和谐度等客观条件，以及寄养动机、经验能力、对家庭寄养服务的认知程度以及接受新成员的适应能力、心理准备等主观条件，但主观条件难以量化评估，需要专业社会工作者介入。此外，孤残儿童的心理关注不足，家庭寄养对孤残儿童的管理主要停留在衣食住行上，对他们心理和情绪上的问题关注不够。

选题意义：

在乡村振兴背景下，关注农村孤残儿童家庭寄养问题具有重要意义。一方面，孤残儿童是社会上的弱势群体，他们的成长环境需要得到改善。通过探索农村孤残儿童家庭寄养问题，可以为孤残儿童提供更好的成长环境，满足他们的身心发展需求。另一方面，农村社区的发展也需要各方力量的参与。家庭寄养模式可以调动农村社区闲散劳动力资源，增加农村社区居民收入，促进农村社区基础设施的建设和发展，增强农村社区的凝聚力，培养良好的社区文化，促进农村社区精神文明建设。

研究价值：

从理论层面看，本研究可以为农村孤残儿童家庭寄养工作提供理论支持，丰富儿童福利社会化的研究内容。从实践层面看，一方面，为农村孤残儿童家庭寄养工作提供有益的启示和帮助。例如，专业社会工作可以介入寄养家庭的招募和评估，提升寄养家长的养育能力，促进孤残儿童家庭寄养工作专业化。另一方面，有助于培养良好的社区文化，促进农村社区精神文明建设。孤残儿童进入农村寄养家庭，彰显了中华民族抚慰救助、乐善好施的传统美德，形成了农村社区的新风尚，培养出了良好的农村社区新文化。

二、研究目标、研究内容、重要观点

1.研究目标

本课题旨在深入分析农村孤残儿童家庭寄养的现实困境，通过实地调研和理论研究，提出切实可行的破解路径，以促进寄养工作的专业化和可持续发展。具体来说，通过对孤残儿童在寄养家庭中的生活状况、需求满足情况以及寄养过程中存在的问题进行深入分析，为完善家庭寄养政策、提高寄养家庭服务质量、加强专业社会工作介入提供科学依据和实践指导。

2.研究内容

（1）孤残儿童在寄养家庭中的基本情况

通过实地走访、问卷调查等方式，了解孤残儿童在寄养家庭中的生活环境、饮食起居、健康状况等基本情况。包括寄养家庭的地理位置、家庭结构、经济状况等因素对孤残儿童生活的影响。同时，关注孤残儿童与寄养家庭成员之间的关系，以及他们在家庭中的角色和地位。

（2）需求分析

从心理、生活照料、教育等多个方面对孤残儿童在寄养家庭中的需求进行分析。

心理需求：孤残儿童由于家庭破碎或残疾等原因，往往缺乏亲人的关爱和照顾，容易产生自卑、焦虑等负面情绪。在寄养家庭中，他们需要得到家庭成员的关爱、信任和尊重，感受到家庭的温暖和安全感。社会工作者应引导寄养家庭为孤残儿童提供心理支持，帮助他们调节情绪，消除负面心理。

生活照料需求：残疾等情况使得孤残儿童在生活照料上需要特殊的照顾和帮助。寄养家庭需要具备一定的生活照料能力，理解孤残儿童的生活习惯，善于照顾他们的特殊需要，如饮食、卫生清洁等。社会工作者可以为寄养家庭提供必要的照顾技能培训，提高他们的照顾能力和水平。

教育需求：孤残儿童同样需要接受高质量的教育，寄养家庭应当帮助孤残儿童建立正确的世界观和价值观，鼓励他们自我实现和发展潜力。社会工作者可以与寄养家庭合作开展针对孤残儿童的教育计划，为他们提供必要的教育支持和机会。

（3）社会工作介入方案

寄养家长培训服务：调查显示，一些寄养家长受教育程度偏低，法律意识淡薄，亲子互动知识匮乏。针对这种情况，社会工作者有必要对寄养家长展开法律条文、家长角色与职责、儿童抚育照料与康复、亲子沟通技巧与支持服务等培训。

法律条文：讲解家庭寄养管理办法、家庭寄养工作制度、寄养费用实施细则及家庭寄养协议书的法律效力等相关法律规范，使寄养家长对相关法律条文有所了解。

寄养家长的角色与职责：明确寄养家长在寄养工作中的一般性角色如照顾者、安抚者、教育者等，以及特殊性角色如资料提供者、协同治疗者、经验教育提供者等，加强角色和职责定位，为寄养儿童提供贴