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教师招聘之《中学教师招聘》题库（得分题）打印
第一部分单选题(50题)
1、选择正确的实验试剂是实验成功的关键，下列实验能够与所用试剂对应的是（）。
A.观察洋葱表皮细胞质壁分离—0.5g／mL的蔗糖溶液
B.探究酵母菌的呼吸方式——BTB(溴代麝香草酚蓝)溶液
C.叶绿体色素的分离——无水乙醇
D.观察细胞的有丝分裂中染色体行为——苏丹Ⅲ染液
【答案】：B
【解析】本题可根据各选项涉及的实验原理和所使用的试剂来逐一分析判断。选项A观察洋葱表皮细胞质壁分离时，若使用0.5g/mL的蔗糖溶液，由于该溶液浓度过高，会导致细胞在短时间内失水过多而死亡，无法观察到质壁分离的复原现象，通常使用0.3g/mL的蔗糖溶液来进行此实验，所以该选项实验与所用试剂不对应。选项BBTB（溴代麝香草酚蓝）溶液是一种酸碱指示剂，在探究酵母菌的呼吸方式实验中，酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都会产生二氧化碳，二氧化碳可使BTB溶液由蓝变绿再变黄，因此可以用BTB溶液来检测酵母菌呼吸产生的二氧化碳，从而探究酵母菌的呼吸方式，该选项实验与所用试剂对应。选项C叶绿体色素的分离通常采用纸层析法，利用的原理是不同色素在层析液中的溶解度不同，从而在滤纸上扩散的速度不同，进而实现色素的分离，而无水乙醇的作用是提取叶绿体中的色素，并非用于分离，所以该选项实验与所用试剂不对应。选项D苏丹Ⅲ染液是用于检测脂肪的试剂，可将脂肪染成橘黄色；而观察细胞的有丝分裂中染色体行为时，通常使用碱性染料如龙胆紫溶液或醋酸洋红液对染色体进行染色，以便于观察染色体的形态和行为变化，所以该选项实验与所用试剂不对应。综上，正确答案是B选项。
2、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（）。
A.常规管理
B.目标管理
C.平行管理
D.民主管理
【答案】：C
【解析】本题主要考查不同班级管理方式的特点。选项A，常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动，侧重于规则的制定与执行，并非将对集体的管理和对个别的管理相结合，所以A选项不符合题意。选项B，目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方法，重点在于目标的设定与达成，并非强调集体管理与个别管理的结合，所以B选项不正确。选项C，平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式，该选项符合题意。选项D，民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式，强调的是学生的参与，并非对集体管理和个别管理的结合，所以D选项错误。综上，本题正确答案是C。
3、下列不属于意义学习条件的一项是（）。
A.材料本身必须具有逻辑意义
B.学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构
C.学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用
D.学习材料要高于学习者的能力范围
【答案】：D
【解析】本题可根据意义学习的条件，对各选项进行逐一分析，从而判断出不属于意义学习条件的选项。选项A：材料本身必须具有逻辑意义是意义学习的重要条件之一。只有学习材料具有逻辑意义，学习者才有可能理解并将其纳入自己的认知结构中，与已有知识建立联系，实现意义学习。所以该选项属于意义学习条件。选项B：学习者认知结构中必须具有能够同化新知识的适当的认知结构。这意味着学习者已有的知识储备和认知框架要能够为新知识的学习提供支撑和容纳的空间，这样才能将新知识与旧知识进行整合，实现有意义的学习。所以该选项属于意义学习条件。选项C：学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用。这强调了学习者的主观能动性，只有学习者积极主动地去建立新知识与已有知识的联系，才能使新知识被理解和吸收，实现意义学习。所以该选项属于意义学习条件。选项D：若学习材料高于学习者的能力范围，学习者难以理解材料内容，也就无法将其与自己已有的认知结构建立联系，从而不能进行意义学习。因此学习材料要高于学习者的能力范围不属于意义学习的条件。综上，答案选D。
4、（）是指测验项目对所测量属性或品质的区分程度或鉴别能力。
A.信度
B.效度
C.区分度
D.可靠度
【答案】：C
【解析】本题可根据各个选项所代表的概念来判断正确答案。选项A：信度信度主要是指测验结果的一致性、稳定性及可靠性，一般多以内部一致性来加以表示该测验信度的高低。它反映的是多次测量结果的可靠程度，而非测验项目对所测量属性或品质的区分程度，所以选项A不符合题意。选项B：效度效度是指所测量到的结果反映所想要考察内容的程度
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