泛读第五单元_5.1祖国高于一切.docxVIP

授课时间

第周

课次

第次

课题

祖国高于一切

授课

方式

理论课（）实践课（）习题课（）其它（）

教学

时数

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目标

1、了解报告文学的写作格式与特点

2、了解作者笔下的故事，从中感受主人公高尚的价值观念，培养自己的爱国情怀。

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重点

了解报告文学这种文学体裁的基本写作特征

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难点

1、王运丰身上体现着中囯人民的哪种特殊性格

2、怎样理解“祖国高于一切”

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方法

讲授法、讨论法、问题探究

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准备

多媒体、教材、参考书

教学过程

导入

由近期热点事件——“废青”扰乱香港引发学生讨论。

二、整体感知

（一）作者简介：陈祖芬(1943年—),女,国家一级作家。我国当代最有影响的报告文学作家之一。上海人,1964年毕业于上海戏剧学院文学系,曾任北京市文工团编剧、北京市朝阳区文化宫干部、《报告文学》主编等。现任北京作协副主席、驻会作家、北京文联副主席,全国政协委员,中国作协第六届全国委员会主席团成员,中国报告文学学会副会长。从1979年到现在,她至少出版了16本报告文学集,影响了一代报告文学作家。同时还写了大量散文随笔,在文学领域内,可谓成果斐然。主要获奖作品有报告文学《祖国高于一切》、《共产党人》、《催人复苏的事业》等。

（二）文体介绍：1、报告文学是运用文学艺术，真实、及时地反映社会生活事件和人物活动的一种文学体裁。它的基本特征是新闻性、文学性。是用文学手段处理新闻题材的一种文体。叙写现实生活中确实存在的先进人物，反映多彩多姿的生活，揭露为人们嗤之以鼻的丑恶事物。特点是真实，艺术加工，形象性，抒情性。报告文学三大里程碑：夏衍的《包身工》，魏巍的《谁是最可爱的人》和徐迟的《哥德巴赫猜想》。

2、报告文学基本特征：（1）及时性：报告文学往往像新闻通讯一样，善于以最快的速度，把生活中刚发生的激动人心的事件及时地传达给读者。

（2）鲜明的新闻性：报告文学不能像小说那样虚构人物、情节，它必须以现实生活中的真人真事为描写对象，写真纪实是它的重要特征。

（3）强烈的文学性：报告文学必须塑造丰满的人物形象，必须有生动的形象化的细节。可以吸收小说的描写技巧、戏剧的对话艺术、电影分镜头的叙述方法以及诗歌的跳跃手法等。

3、文体介绍：报告文学的一般格式：（1）标题：一应求实，二应讲究修辞，三应具有概括力和气魄。

（2）开头：开门见山式，故事讲述式，人物特写式，悬念式等。

（3）主题：一是安排好结构，二是写好人物。

（4）结尾：常用鼓舞展望式或者哲理思索式。

（三）梳理文章思路：第一部分：采用倒叙手法，回顾亡新中囯成立后王运丰克服重重困难毅然回到祖国的历程。

第二部分：王运丰回国后，五十年代的大有建树和文革时代的忍辱负重。

第三部分：新时代王运丰所面对的机遇和挑战，所展现的科学态度与爱国精神。

三、合作探究

（一）阅读第一部分，思考：作者为什么要从王运丰回国写起而不是正面人物介绍？

明确：本文采用人物形象的活动镜头作为开头，有效设置悬念，引起读者探索关于王运丰回国因果及过程的好奇心理。

（二）阅读第二部分，思考：相对他的建树功绩，作者为什么要用大量笔墨描写文革时期王运丰的艰难处境？

明确：能够从王运丰所遭遇的特殊时代生发反思，并且更能体现出科学家在逆境中不改初衷的可贵精神。

（三）阅读第一、二部分，思考：作者着重刻画了哪些反映人物性格的细节？

明确：（1）心理描写：“陷在厚厚的沙发里，望着三个儿女，思念着妻子”

（2）动作描写：“炸弹来了……蹦了出去，又跑回来看书”

（四）阅读第三部分，思考：王运丰身上体现着中囯人民的哪种特殊性格？

明确：忍耐,坚持,锲而不舍,对祖囯一往情深。无论时代如何变化，这种精神依然有它的闪光处。

四、作业

1、你还知道哪些伟大的爱国科学家？如钱学森等。请收集资料，以小组为单位，做成主题照片展览。

2、学习本文写作方法，为身边的某一人物做一小传。

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