一年级上册科学教案－1.6 校园里的植物 教科版.docVIP

6.校内的植物

一、教学目标

【科学概念目标】

1.在实地视察中，发觉不同地点生长着不同的植物，她们有各自的特征和名称。

2.再次感受植物是有生命的，植物生长在自然环境中。

【科学探究】

1.通过实地视察，相识四周常见植物的名称和特征。

2.在老师的指导下，能用图画来描述和记录植物的形态。

3.老师的指导下，能从对植物的视察中提出新发觉和研讨遇到的新问题。

【科学看法目标】

1.在科学探究活动中主动与他人合作，主动参加沟通和探讨，敬重他人。

2.产生相识植物的爱好，养成珍爱生命、爱惜植物的意识。

【科学、技术、社会与环境目标】

1.人类与植物共同生存在地球上，两者相互作用、相互影响。

2.植物可以美化人类的生活环境。

二、教学重点：

运用这单元的视察方法对校内其他植物进行视察记录。

教学难点：

沟通视察新发觉和研讨遇到的新问题。

四、教学打算:

老师打算：场地选择：多种多样的植物（最好是灌木丛，适合学生的视察高度，降低画画要求）、老师视野之内、老师踩点、相识植物；

教具：香樟树挂图（可彩色打印）；眼、耳、鼻（图画贴）

学生打算：学生活动手册、铅笔、双面胶.

五、教学过程：

（一）活动前指导：集体视察、记录

方法：学生上台示范，其余学生纠错或补充

同学们，这个单元我们相识了植物宝宝并且学会了如何做记录。这节课老师将带小挚友们一起到校内里相识更多的植物挚友，大家想不想？

不过老师要先考考小挚友是不是已经学会了怎么视察一棵植物并学会记录了。

PPT呈现一张大的香樟树图

你们见过这种植物吗？

知道它叫什么名字吗？

在哪里见过它？

老师介绍：这是校内里的一棵香樟树，这是树干，这是树枝，这是大树的叶，还有埋在土壤里的根。哪位小挚友来示范一下你会怎么视察这棵大树？可以边说变动作示范。其他小挚友仔细听前一个小挚友说完，可以纠错或上台示范补充。

预设：可以先远远地站着视察，然后把高度和形态画下来，再走近视察树干和树叶。

追问：怎么把这棵树的这些部分画下来呢？

学生说明，老师适时出示PPT示范板画。

追问:怎么视察树干和树叶？

预设：摸摸树干、比划树干大小；再看叶子的形态、摸摸叶子。

老师板书（黑色加粗部分）：

视察依次：远------近

视察内容：远：形态高度

近：树干叶……

视察方法：看摸闻（用图画贴）

记录方法：三步骤分解（远看树的形态、近看填充树枝、填充叶子）

接下来我们一起去视察那我们在校内中视察植物，可能会遇到许多小动物，我们要怎么做呢？

温馨提示：1.平安、不损害植物；2.携带科学记录单和铅笔.3.在老师指定的区域内视察植物；4.选定一棵植物，并把它画在记录单里。5.用图画表示。

（二）活动中：分组视察、记录

方法：老师通过关键问题来引导视察和记录

老师巡察：1.平安保障2.纪律约束3.进程调控

全班分组视察要求：

四人小组，每个小组跟随组长一起行动，视察完一种植物再视察另一种植物。（课前和小组进步行沟通，激励他带领好其他小挚友）

约定集合时间和集合地点。视察时间20分钟。

关键问题：

1.假如小组视察完一棵树，可以再视察其他植物，也用画图的方法记录。

2.取一片你视察的树木的叶子贴在你的记录单上，与其他小伙伴一起沟通。

3.遇到不知道植物名称的举手示意老师。

4.说说有什么其他发觉，激励学生提出新问题。（引导：比如看到会掉，黄了；树上有果子；有些花枯萎了；树叶被虫子咬了；树的茎有的硬有的软；仙人掌的肉是不是叶子，刺有什么作用？是不是全部的植物都有根？等）

（三）活动后:组织全班研讨，关注激励评价

1.场地：老师组织学生排队有序地回教室

2.形式：取样展示沟通、实物与图样结合

3.汇报依次：

A小组代表上台汇报，幻灯片下请学生描述画下来的植物特征，说说在哪里发觉的。

B其他同学对同一种植物的视察发觉进行补充。

C说说有什么其他发觉，激励学生提出新问题，尝试让学生相互解答。

4.汇报中针对学生语言表达不足时，适时追问和引导的问题：

A这棵植物长在校内的什么地方？

B这棵植物长了些什么？

C你印象最深刻的是哪一个部分，能详细描述一下吗？（让学生将自己取的样本进行展示沟通：比如叶子）

老师依据学生的汇报适时姜关键内容记入班级记录表中。

5.汇报中的新发觉、新问题：激励其他学生对这些疑问绽开沟通

预设新发觉：树叶掉了，黄了；树上有果子；树叶被虫子咬了；树的茎有的硬有的软；有的树有许多茎，有的只有一根主要的树干；有的树上有花（调查个别现象有多少同学都发觉了，为了初步引发学生