高三语文《理解常见文言实词在文中的含义》.pptxVIP

则人谁肯固矣（）01其必济（）02宜相与致死以守其邑（）03侃率之以乘城（）04写出下列划线词在句中的意思：【2008年上海卷】

【答案】坚守，固守成功一起防守，登写出下列划线词在句中的意思：则人谁肯固矣（）其必济（）宜相与致死以守其邑（）侃率之以乘城（）【2008年上海卷】

对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是1隐畜甘脆饵诚饵：给……吃2值大风雨，避身岩下值：遇到3兄故弱，恶能多樵恶：不4汗交颐不少休颐：脸颊5【2008年山东卷】

对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是隐畜甘脆饵诚饵：给……吃值大风雨，避身岩下值：遇到兄故弱，恶能多樵恶：不汗交颐不少休颐：脸颊C0102【2008年山东卷】

2008年《考试大纲》要求：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为B。考点研读－－考纲点击

考点研读－－考纲点击2008年《考试大纲》要求：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为B。本考点中值得注意的地方有两点：一是“常见实词”，这是考查范围。二是“在文中的含义”，“在文中”这一限制成分是所给条件。综合这两点，再加上“理解含义”的具体要求，既是考查学生掌握文言实词的情况，又是考查运用这些知识来解决实际问题的能力。

一、单音节词

文言文以单音节词为主，现代汉语则以双音节词为主。如古代说“冠”，现在说“帽子”；古代说“朝”，现在说“早晨”。因此，不能把单音节词误认为双音节词，如“今齐地/方千里”（《邹忌讽齐王纳谏》），“地”，土地；“方”，方圆。也不能把连绵词拆开来理解，如“望洋向若而叹”（《秋水》），“望洋”是仰视的样子，不能拆成“望”和“洋”来理解。还要注意同义词(近义词)连用，如“中道崩殂”（《出师表》），“崩”，特指天子死亡；“殂”，死亡。“崩殂”在这里是同义词连用，可以看成一个词，“死亡”的意思。一、单音节词

二、古今异义

是指古今字形相同而意义和用法已不相同的01词，有的词义扩大了，有的词义缩小了，有的词02义演变转移了，有的是单音节词和双音节词的变03化，这些变化都造成了古今异义。04二、古今异义

例1.下列各句中加点词的意义理解错误的一项是天灾，绝食者千余家(断绝粮食)小学而大遗失(小的方面要学习)古之学者必有师(读书求学的人)师者，所以传道、受业、解惑也(所以)

例1.下列各句中加点词的意义理解错误的一项是A.天灾，绝食者千余家(断绝粮食)B.小学而大遗失(小的方面要学习)C.古之学者必有师(读书求学的人)D.师者，所以传道、受业、解惑也(所以)D

例1.下列各句中加点词的意义理解错误的一项是A.天灾，绝食者千余家(断绝粮食)B.小学而大遗失(小的方面要学习)C.古之学者必有师(读书求学的人)D.师者，所以传道、受业、解惑也(所以)D表示“……的原因”或“通过……的途径、方法”

三、一词多义

有本义、比喻义、引申义等几个义项，多则有十文言中词的多义现象非常普遍，一个词往往几个义项，在学习时要随时总结，不断深化。三、一词多义

例2.下列名句中加点词的意义理解错误的一项是非夫人之物而强假焉(借)君子生非异也，善假于物也。(凭借，借助)大臣犯法，无所宽假(假如)乃悟前狼假寐，盖以诱敌（假，不真，与“真”相对）

例2.下列名句中加点词的意义理解错误的一项是A.非夫人之物而强假焉(借)B.君子生非异也，善假于物也。(凭借，借助)C.大臣犯法，无所宽假(假如)D.乃悟前狼假寐，盖以诱敌（假，不真，与“真”相对）C宽容

四、通假字

通假字是指本应该用甲字，而使用时却借用与其意义毫不相干、只是音同或音近的乙字去替代它，乙字就是甲字的通假字。如“君子生非异也”“生”通“性”。另有一些古今字；在课本中也列入通假字的范围，这是由于在古代有的字义项较多，后来就在原字的基础上另造了一个新字，以分担它的一个意义，原来的字叫古字，后起的字叫今字。如“至莫夜月明”（《石钟山记》）中“莫”通“暮”；“莫”是古字，“暮”是今字。四、通假字

例3.下列各句中加点词的意义理解错误的一项是知明而行无过(智)信臣精卒陈利兵而谁何(什么)行李之往来，共其乏困(供)虽有镐暴，不复挺者(又，曝)

例3.下列各句中加点词的意义理解错误的一项是A.知明而行