1 《初中历史大概念教学在促进学生深度学习中的实证研究》教学研究课题报告.docx

1《初中历史大概念教学在促进学生深度学习中的实证研究》教学研究课题报告

目录

一、1《初中历史大概念教学在促进学生深度学习中的实证研究》教学研究开题报告

二、1《初中历史大概念教学在促进学生深度学习中的实证研究》教学研究中期报告

三、1《初中历史大概念教学在促进学生深度学习中的实证研究》教学研究结题报告

四、1《初中历史大概念教学在促进学生深度学习中的实证研究》教学研究论文

1《初中历史大概念教学在促进学生深度学习中的实证研究》教学研究开题报告

一、研究背景意义

近年来，随着教育改革的深入推进，初中历史教学也在不断地变革与发展。在我的教学实践中，我发现初中历史大概念教学对于促进学生深度学习具有重要作用。然而，目前关于这一方面的实证研究还相对较少。因此，我决定开展一项关于《初中历史大概念教学在促进学生深度学习中的实证研究》的教学研究，以期提高历史教学效果，培养学生的历史素养。

在研究内容方面，我将重点关注如何在初中历史教学中运用大概念教学策略，以及这种策略对学生深度学习的影响。通过观察、访谈和问卷调查等方法，收集学生在学习过程中的认知、情感和行为数据，分析大概念教学在促进学生深度学习方面的有效性。

为了确保研究的顺利进行，我制定了以下研究思路：首先，通过文献综述了解国内外关于历史大概念教学的研究现状，明确研究框架；其次，设计具体的研究方案，包括研究方法、研究对象和实施步骤等；然后，开展实证研究，收集和分析数据，提炼出有价值的研究成果；最后，根据研究结果，提出针对性的教学建议，为初中历史教学提供参考。

在进行这项研究的过程中，我充满信心，也深知责任重大。我期待通过这次研究，能够为我国初中历史教学贡献一份力量，让更多的学生在历史学习中受益。

四、研究设想

在《初中历史大概念教学在促进学生深度学习中的实证研究》的教学研究中，我的研究设想如下：

1.研究目标

本研究旨在探索初中历史大概念教学对学生深度学习的影响，以及如何有效地运用大概念教学策略，提升学生的历史素养和学习能力。具体目标包括：

-分析大概念教学在初中历史教学中的应用现状。

-探究大概念教学对学生认知、情感和行为的影响。

-提出优化初中历史大概念教学策略的建议。

2.研究方法

本研究将采用定性与定量相结合的研究方法，具体包括：

-文献综述：通过查阅国内外相关文献，梳理大概念教学的理论基础和现有研究成果。

-问卷调查：设计问卷，收集学生对于历史大概念教学的认知、态度和行为数据。

-访谈法：选取部分学生和教师进行访谈，深入了解他们在历史大概念教学中的实际体验和看法。

-观察法：对实验班和对照班的教学过程进行观察，记录和分析大概念教学的实际运用情况。

3.研究过程

本研究将分为三个阶段进行：

-准备阶段：确定研究框架，设计研究方案，选取研究对象，进行前测。

-实施阶段：开展大概念教学实验，收集数据，进行中期评估。

-总结阶段：分析数据，撰写研究报告，提出教学建议。

五、研究进度

1.第一阶段（第1-3个月）

-进行文献综述，确定研究框架。

-设计研究方案，包括问卷、访谈提纲和观察记录表。

-选取研究对象，进行前测。

2.第二阶段（第4-6个月）

-开展大概念教学实验，记录教学过程和学生的反应。

-收集问卷调查、访谈和观察数据。

-进行中期评估，调整研究方案。

3.第三阶段（第7-9个月）

-分析数据，撰写研究报告。

-提出教学建议，撰写研究报告的结论和讨论部分。

六、预期成果

1.研究成果

-形成一份关于初中历史大概念教学的实证研究报告，包含研究背景、研究内容、研究方法和研究结果。

-提出一套优化初中历史大概念教学的策略，为教师提供实际操作的建议。

-为后续相关研究提供理论支持和实践参考。

2.实践意义

-促进初中历史教学方法的改进，提高教学质量。

-增强学生对历史学习的兴趣，提升历史素养。

-为教育改革提供实证依据，推动历史教育的创新发展。

3.学术贡献

-填补国内关于初中历史大概念教学实证研究的空白。

-丰富历史教育领域的理论研究，为后续研究提供基础。

-推动历史教育与其他学科的交叉融合，促进教育学科的多元化发展。

1《初中历史大概念教学在促进学生深度学习中的实证研究》教学研究中期报告

一、引言

当我沉浸在初中历史的教学实践中，我逐渐意识到，传统的教学方法往往难以激发学生的深层次思考和对历史的真正理解。这让我萌生了一个念头：如何通过创新的教学策略，让学生不仅仅是记忆历史事实，而是真正地理解历史，感受历史的深邃与丰富？在这样的思考中，我开始了《初中历史大概念教学在促进学生深度学习中的实证研究》的教学研究，以期找到一条通往学生深度学习的有效路径。

二、研究背景与目标

随着教育理念的更新和教学方法