统编新版必修下册第五单元《写作指导：写演讲稿》教学课件.pptxVIP

经世致用;课前三分钟演讲：假设你是一名支援湖北新冠肺炎的医务人员，请在出发前作一次三分钟的动员演讲。;;演讲稿的定义;;;顶格写称谓语(如：亲爱的老师)?；下一行空两格写问候(如：大家好)，并点出自己的演讲内容；结尾要有简洁恰当的致谢语。;;;（1）写作观点鲜明，有的放矢。写演讲稿首先要了解听众对象：了解他们的思想状况、文化程度、职业状况如何，了解他们所关心和迫切需要解决的问题等等。写作中力求观点鲜明，能给人以可信性和可靠感。演讲稿观点不鲜明，就缺乏说服力，就失去了演讲的作用。;②写作行文要力求变化，切忌平铺直叙。能掌握听众的心理特征和认识事物的规律，恰当地选择材料，安排材料，就能使演讲在听众心里激起波澜。换句话说，演讲稿要写得有波澜，主要不是靠声调的高低，而是靠内容的有起有伏，有张有弛，有强调，有反复，有比较，有照应。;（3）写作语言富有艺术性，根据演讲需求恰当使用不同风格语言。;恰当使用口语化语言;恰当使用口语化语言;语言的生动性与艺术性;语言的生动性与艺术性;语言的生动性与艺术性;语言的生动性与艺术性;;阅读下面的材料，根据要求写作

阅读下面的材料，根据要求写作

“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。这引起了人们的深思。

请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。;例文赏析;阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：中国航天“大力士”长征六号??造了“一箭二十星”的发射纪录，其研制团队平均年龄仅为34.5岁；美国硅谷成功的创业家，年龄在30岁以下的占比超过60%。

材料二：数据显示，目前全世界共有12亿青年，其中87%生活在发展中国家。

材料三：为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。——李大钊;[写作指导]本题是依据高考“立德树人”导向，精心设计的一道具有鲜明交际语境写作特点的材料写作题，贴近学生的学习和生活实际，不同程度的学生都能找到切入的角度。

试题提供了三则材料，一是中国长征六号研制团队的平均年龄和美国硅谷成功创业家的年龄结构特点；二是世界青年绝大多数生活在发展中国家的信息；三是有关青春的一段名言。三则材料组合在一起，旨在创设具体的情境，从不同角度激发学生对“时代机遇与青年责任”这一论题进行思考。本题聚焦的问题是“时代机遇与青年责任”的关系，写作的主要任务是以高三学生的身份，结合材料写一篇演讲稿。

;三则材料从不同侧面为学生提供了关于“时代机遇与青年责任”的思考点：从材料一可以看出，一群走在时代前沿的青年是把握时代机遇的代表；从材料二可以看出，青年拥有很多发展自己、利国利民的时代机遇；从材料三可以认识到青年在家国、民族、世界乃至全人类方面应挑起的责任。

所谓“结合上述材料”，就是说，学生作文内容必须体现三则材料提供的思考点，不可以偷换话题、悬空谈论，但同时也应注意合理、适当地延展。

关于“时代机遇与青年责任”，学生可以有很多联想与思考。“时代机遇”“青年责任”概念怎么界定？二者的内涵和外延怎么理解和解释？如何辩证深入地把握“时代机遇与青年责任”的内在关系？青年该如何认识时代，如何把握机遇，如何承担自己的责任，怎样去承担责任？

;本题的任务指令非常具体明确，要求学生以“时代机遇与青年责任”为主题，以高三学生的身份，结合材料写一篇演讲稿。这就要求学生在结合材料的内容及含意的基础上确定稳定的写作对象，深入思考和辨析主题，进行理性的判断、分析和阐述，最好能做到“抓住一点，深入下去”，避免陷入面面俱到、浅层粗糙的写作窠臼。

落实到写作之中，不能孤立地谈时代机遇或青年责任，而应联系起来谈。学生须先选好写作角度，避免流于空泛。比如可以从新的历史条件的角度去谈，从当代青年的特征去谈，谈他们处理机遇和责任时的坚定，或困难和问题、压力和挑战；可以从青年对社会现实的认知和把握去谈，从他们的思想意识、价值取向去谈，谈他们的机遇观、责任观，谈应该如何更加成熟、理性地面对时代机遇，谈责任观如何引领青年，谈正确认识机遇与责任关系的意义。

;例文赏析;【点评】

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