统编新版必修下册第五单元《综合学习活动》教学课件.pptxVIP

;目录;;通过对红色革命系列书籍的理解，要求学生撰写推荐语，写作语言要求简洁有力。;以小组为单位，制作书籍推荐电子海报，并进行全班评价展示，评选出优秀作品。;红色革命系列书籍经典书目推荐：

《保卫延安》、《红日》、《红旗谱》、《青春之歌》、《林海雪原》、《三家巷》、《创业史》（第一部）、《红岩》、《铁道游击队》、《抉择》、高尔基的自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》、《钢铁是怎样炼成的》。;推荐语写作示例：;;研讨习近平总书记关于英雄精神的讲话稿，探究当下时代需要怎样的英雄精神。;结合2020年发生的新冠肺炎医护人员的奉献精神，进一步交流探讨英雄情怀对当今时代的重要性。;以小组为单位，推荐1-2名代表参加班级主题演讲比赛。;一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。

;;;中华民族是崇尚英雄、成就英雄、英雄辈出的民族，和平年代同样需要英雄情怀.;理想之光不灭，信念之光不灭。我们一定要铭记烈士们的遗愿，永志不忘他们为之流血牺牲的伟大理想。

;;先烈不容亵渎，英雄不能忘却。每一位英烈都在中华民族奋斗史上永恒，他们承载着历史记忆和思想感情，标注着民族精神的高地。

;把每一项平凡工作做好就是不平凡。新时代中国特色社会主义伟大事业需要千千万万个英雄群体、英雄人物。让英雄精神融入民族血脉，我们就能不断激发前行力量。;;以本单元的文本学习为前提，举办班级“抱负和使命”主题写作活动。;评选出优秀作品，并以此为蓝本设计主题班报，刊印全班。;以小组为单位，向学校推荐展示本班班级主题报刊，并以此为机会宣讲“抱负与使命”精神，强化本单元学习任务的实践效果。;;群文阅读篇目：

《谏迎佛骨表》（韩愈）、

《七谏》（东方朔）、

《上书谏猎》（司马相如）、《与高司谏书》（欧阳修）、《谏太宗十思疏》（魏征）、《答司马谏议书》（王安石）。;群文阅读任务布置：;群文阅读任务布置：;欧阳修以一腔内力铿然写下的这封《与高司谏书》，字里行间彰显的都是仁人志士嫉恶如仇，且敢为事言、敢为义言的原则，这正是中国知识分子几千年来所秉持的基本操守。如果细读这封极具逻辑性的“骂人”信，我们不得不佩服，日后成为一代文豪的欧阳修，居然能把发怒整成一种艺术。;信文一开始，欧阳修先讲自己对高若讷的认识过程。欧阳修以他对高若讷的耳闻传言展开叙事，写出他的“三疑”。一疑其文名不彰，“厕其间，独无卓卓可道说者”。其人虽列进士及第榜，但在欧阳修眼里，不过默默无闻辈。二疑其品节问题。欧阳修坦言他从朋友那里对高若讷的了解，是“正直有学问，君子人也”。;到这里，欧阳修提出了他疑惑的论据，“夫正直者，不可屈曲;有学问者，必能辨是非”。而身居司谏位的高若讷，却“俯仰默默，无异众人”，岂可不疑?三疑自己的判断近乎有误，几乎已认定高若讷为人人可敬的真君子了。因为他“侃然正色”“无一谬说”的表现，欧阳修虽有疑虑，但内心已倾向于认为高若讷是真君子了。14年里而存“三疑”，欧阳修铺叙不可谓不丰厚曲折，然而笔触一转，他又说：“今者推其实迹而较之，然后决知足下非君子也”。这一结论是经过“三疑”步步为营的推论得出来的，极为果断有力。;为进一步证明高若讷是“非君子”的论断，欧阳修讲完道理摆事实，又以对人情的洞见，充分揭露高若讷是“君子之贼”。作为司谏他首对范仲淹无辜被贬谪一事不辨是非，跟着大家诋毁的行为无非是文过饰非、掩饰自己的恶劣勾当，所以纯系“君子之贼”。;这还不够，欧阳修拿出更有力的“历史”证据，谴责高若讷“罪在默默尔”。文中先以范仲淹曾被器重的事实，运用两难推理，论证无论范仲淹贤与不贤，高若讷的“默默”都是失职。再引用史实，说明贤与不贤自有公论，世人是不可欺的。而高若讷“又欲欺今人”、又欲“欺后世”，作为谏官这样“行道”，必将落得“他日为朝廷羞”的可耻下场。最后欧阳修以安道、师鲁的直言敢谏与高若讷的“默默”作比较，痛斥其“不复知人间有羞耻事”。（转载自中国成语大会）;