2025年娄底技师学院招聘工作人员（2人）考前自测高频考点模拟试题及答案详解（必刷）.docx

2025年娄底技师学院招聘工作人员（2人）考前自测高频考点模拟试题

第一部分单选题(80题)

1、帕累托最优用于描述（）。

A.资源配置效率

B.行政效率

C.生产效率

D.管理效率

【答案】：A

【解析】帕累托最优是指资源分配的一种理想状态，假定固有的一群人和可分配的资源，从一种分配状态到另一种状态的变化中，在没有使任何人境况变坏的前提下，使得至少一个人变得更好。它是衡量资源配置效率的一种重要方式，在资源配置达到帕累托最优时，意味着资源得到了最有效的利用，无法再通过重新分配资源来使一部分人受益而不损害其他人的利益。所以帕累托最优用于描述资源配置效率，而不是行政效率、生产效率和管理效率。

2、Y市深入践行（）的发展理念，紧紧围绕“生态立市”“旅游强市”的发展定位。

A.绿水青山就是金山银山

B.绿水青山不如金山银山

C.不管金山银山，只要绿水青山

D.先要金山银山，再治绿水青山

【答案】：A

【解析】正确答案体现的是对生态保护与经济发展关系的科学认识。在当今发展理念中，生态环境保护和经济发展并非对立，而是相互促进、相辅相成的。“绿水青山就是金山银山”的理念强调了良好的生态环境本身就是一种宝贵的财富，保护好生态环境可以带来经济价值，例如通过发展生态旅游、绿色农业等产业实现经济增长，这与题目中“生态立市”“旅游强市”的发展定位相契合，既重视了生态环境的保护又能推动经济的发展，是科学可持续的发展理念。“绿水青山不如金山银山”这种观点只看重经济利益，忽视了生态环境的重要性，不符合可持续发展的要求，会导致生态破坏，从长远来看不利于经济社会的健康发展。“不管金山银山，只要绿水青山”这种表述过于极端，只强调生态环境而忽略了经济发展的重要性，经济发展是保障民生、推动社会进步的重要动力，单纯追求生态而放弃经济发展也不可取。“先要金山银山，再治绿水青山”是传统的先污染后治理的发展模式，这种模式在发展过程中会对生态环境造成极大的破坏，治理环境的成本往往很高，而且有些破坏是不可逆转的，不符合现代发展理念。所以正确答案体现的理念是与科学发展观相符合，并且与题目中的发展定位相适应的。

3、在经济过热的情况下，若银行信贷盲目扩张，产生大量坏账并形成海量不良资产，金融机构便会自然地“惜贷”与“慎贷”。与此同时，企业和居民因不良预期而产生不想贷、不愿贷的行为，这必然会致使信贷规模萎缩，进而同样减少社会总需求，导致（）。

A.金融紧缩

B.通货紧缩

C.社会危机

D.货币危机

【答案】：B

【解析】本题可根据各个概念的含义，结合题干所描述的经济现象来进行分析。经济过热时银行信贷盲目扩张，产生大量坏账和不良资产，金融机构“惜贷”“慎贷”，企业和居民也不想贷、不愿贷，导致信贷萎缩，社会总需求减少。社会总需求减少意味着市场上对商品和服务的购买意愿和能力下降，物价会有下降压力。通货紧缩是指市场上流通货币减少，物价持续下跌，经济衰退的现象。当信贷萎缩、社会总需求减少时，市场上的货币流通量也会相应减少，进而导致物价下降，符合通货紧缩的特征。金融紧缩主要侧重于金融政策方面，是指采取一系列措施收紧货币和信贷条件，题干强调的是信贷萎缩引发社会总需求减少进而导致的结果，并非单纯的金融政策收紧，故不符合。社会危机是指各种社会矛盾激化到一定程度引发的全面性社会混乱或动荡局面，题干中所描述的现象主要集中在经济领域的信贷和需求方面，尚未达到引发全面社会危机的程度。货币危机是指一国货币的汇率变动在短期内超过一定幅度，主要涉及货币汇率方面的问题，而题干中并没有提及货币汇率相关内容。综上，答案是通货紧缩。

4、四部门经济与三部门经济相比,乘数效应（）。

A.变大

B.变小

C.不变

D.不一定

【答案】：B

【解析】四部门经济比三部门经济多了对外贸易部门。在四部门经济中，收入有更多流向国外，使得边际进口倾向等因素影响支出乘数，导致乘数效应变小。

5、下列关于管制的说法，不正确的是（）。

A.管制的期限为三个月以上二年以下

B.判处管制的犯罪分子不得离开所居住的市、县

C.对判处管制的犯罪分子，依法实行社区矫正

D.对于被判处管制的犯罪分子，在劳动中应当同工同酬

【答案】：B

【解析】管制是对罪犯不予关押，但限制其一定自由，在公安机关管束和群众监督下进行改造的刑罚方法。管制的期限为三个月以上二年以下。判处管制的犯罪分子，在执行期间，应当遵守相关规定，其中未经执行机关批准不得离开所居住的市、县，并非绝对不得离开所居住的市、县。对判处管制的犯罪分子，依法实行社区矫正，由社区矫正机构负责执行。对于被判处管制的犯罪分子，在劳动中应当同工同酬。所以题目中描述不正确的说法是判处管制的犯罪分子不得离开所居住的市、县。

6、“道生一，一生二，二生三，三生万物”是